苏教版六年级下册科学实验报告

实验报告单实验时间 年 月 日实验名称画身高、体重的变化曲线图六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。实验器材健康卡，铅笔，尺子等。实验步骤1、 收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。2、 发放健康卡。3、 学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线。4、 在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。5、 与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点 。实验结论 从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。备注 实验报告单实验时间 年 月 日实验名称研究豌豆的遗传的现象六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的了解植物也存在着遗传现象。实验器材 一片种满豌豆的菜地。实验步骤1、导问：豌豆有遗传现象吗？2、讨论：3讨论：你准备从哪些方面来研究？4、看教材提供德资料，进行对比。5、在对比中，你有什么发现？6、小结。实验结论 植物也存在着遗传现象。备注 实验报告单实验时间 年 月 日实验名称制作化石模型 六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的 了解化石也是怎样形成的。实验器材 有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。实验步骤 1、将黏土擀平。2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。3、把印有印迹的黏土模型晾干。实验结论 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。备注 实验报告单实验时间 年 月 日实验名称比较能量的大小与物体运动的关系六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的探究能量的大小与物体运动的关系。实验器材吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺实验步骤 1.制作吸管火箭 按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。2.制作发射器 (1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。（2）、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。3.模拟不同能量发射吸管火箭 （1）、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。（2）、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。(3)、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。4.实验总结，进行综合分析。5.整理器材 将实验材料整理好。实验结论 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。备注 实验报告单实验时间 年 月 日实验名称点燃火柴和花生米研究能量的转换六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的 了解能量是如何转化的。实验器材火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计实验步骤 1.点燃花生米 1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。2.加热水 1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。3.整理器材 将实验器材整理好，注意不要烫到手。 4.实验总结 结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。实验结论人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。 备注 实验报告单实验时间 年 月 日实验名称研究白炽灯和荧光灯的能量六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的 探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。实验器材 20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。实验步骤1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯2、每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）。3、测量一分钟后，记录各自的温度。4、根据填写的实验记录表，做出正确分析。实验结论荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能。备注 实验报告单实验时间 年 月 日实验名称让瓶子吹泡泡 六年级（2）班第（ ）组指导教师 实验目的能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。实验器材雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯实验步骤1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；3、用色素给玻璃杯中的水染色。4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5、向瓶壁浇热水，发现什么？6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？7、整理器材，保持整洁。实验结论向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。备注