八年级语文下册 第二单元 10《组歌(节选)》课件 （新版）新人教版.ppt

10.组歌(节选),走近作者纪伯伦（18831931），出生于黎巴嫩，具有阿拉伯血统，但一生大部分时间生活在美国，被不列颠百科全书称为“黎巴嫩裔美国哲理散文家、小说家、神秘主义诗人、艺术家”。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。他的代表作有泪与笑疯人先知先驱者沙与沫等。,背景介绍海燕是一篇著名的散文诗，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。而沙皇反动统治加紧对人民的镇压，正是革命与反革命激烈斗争的时候。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。,主题解说浪之歌采用拟人的手法，把海浪和海岸写成一对恋人，借他们的难舍难分昼夜守护的恋情，来表达作者对祖国的热爱和保卫的决心。,雨之歌也用拟人的手法，写雨对天地万物的滋润和爱护，歌颂那些无私的奉献者和友谊的使者。,疑难探究1.浪之歌中作者写潮涨、潮落时，用到“拥抱”“扑倒”等词，有什么表达效果？,作者紧扣海浪的自然物理特性来写，让人感到实在。潮涨、潮落，海浪与海岸永远相伴在一起。这又是一种爱的形式，表面意义与深层含义已融为一体。2.雨之歌中作者是怎样抓住雨的特点来刻画雨的形象的？,“晶亮的银线”“璀璨的珍珠”“哭”“掉落”等词语都准确地抓住了雨的特点。虽然其中包含了一些想象，但是作者始终没有脱离“雨”的特征。“装点”“千山万壑”“镶嵌绿野大地”“山河欢乐”“花草”“昂头挺腰”“绽开笑脸”等都是“雨”的功劳，它是一个无私奉献者，作者以抒情笔调极写这种精神。,A,2下列词语书写完全正确的一项是()A碧海丹霞声声不息盛气凌人B海誓山盟纹丝不动死里逃生C夜阑人静长嘘短叹不动声色D千山万壑明锣开道干渴难耐【解析】A.声声生生C嘘吁D明鸣,B,4(2016，潍坊)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D我原打算介绍王宾向张凯借阅平凡的世界，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。【解析】A.结构混乱；C.成分残缺；D.表意不明。,B,B,【解析】与语境不符，“长吁短叹”指因伤感、痛苦等不住地唉声叹气。,4(2016，成都)下列语句中没有语病的一项是()A在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。B随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。C受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。D为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。,A,5指出下面句子所用的修辞手法并分析其作用。(1)我同海岸是一对情人。运用比喻、拟人的修辞，形象地写出了海浪与海岸密不可分，亲密无间的关系，总领下文。(2)我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。用拟人手法，赋予花草人的性格特征，生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予，给世界带来了生机与美丽，富有表现力。(3)我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在世界中意味着循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。,6.下列说法不正确的一项是()A组歌的作者纪伯伦是约旦著名的诗人、画家。B雨之歌中雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。C在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。D“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐”从这句话中我们可以看到诗人为种种美好价值而忠心守护的形象。【解析】组歌的作者纪伯伦是黎巴嫩人。,A,7整体感悟。根据你的学习与理解，说说下面事物的形象。浪之歌中，海浪的形象：_。雨之歌中，雨的形象：_。,“海浪”是“海岸”的情人，是人间万物的守护者,“雨”是奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来,8请仿照下面雨之歌中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。例句：雨我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。仿写：_,风我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。雾我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。,美之歌纪伯伦我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。我是孩子回眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前，幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。,我向海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠，于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语，生机盎然。我是造化，人世沧桑由我安排；我是上帝，生死存亡归我主宰。我温柔时，胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时，赛过狂风骤雨。,9试用简洁的语言概括本文的主要内容。本文把“美”这个抽象概念人格化，阐明美在人们的生活中、心目中的位置、作用，阐明美给人们的生活带来的愉快和幸福，阐明美与真、善的密切关系。(或本文把“美”这个抽象概念人格化，阐明了美在人们生活中的作用和意义。),温馨提示：第一人称在文章中的作用1容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色。2.便于抒发情感，进行详细的心理描写。3.使文章更具真实性，使人物形象更生动，使读者更真切地体会作者的心情。4.通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。5.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。12对于美，你有什么想法？写一段话抒发你的感受。示例一：美不应当只美在天然上，还应该美在灵魂上。示例二：追求美，就会走入瑰丽辉煌的幸福的殿堂，就会获得真正的欢乐与人生的宁静。,13综合性学习。你所在的班级举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，春雨细，夏雨急，秋雨缠绵，冬雨冰凉。你能写出描写四季雨的诗句吗？任选两个季节。示例：春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏雨：七八个星天外，两三点雨山前。秋雨：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。冬雨：楚水结冰薄，楚云为雨微。(2)平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。示例一：雨，牺牲自己，滋润他人。示例二：雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。,