人教版二年级数学下册.表内除法一除法的初步认识除法研讨课教案4

人教版小学二年级数学下册第二单元 除法 教学内容 ：（P13、P14例4、例5） 计划学时： 1课时教学内容分析： 例4结合平均分中等分的情况教学除法的含义。 例5结合平均分的包含情况进行除法算式各部分名称的教学。 教学目标： 1.让学生在具体情境中理解除法的含义，认识除号，会读写除法算式。2. 认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。3. 经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。4. 激活学生已有的知识经验，培养学生探究新知识的兴趣。5. 重难点:理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会读写除法算式。难点：会用除法算式表示平均分的过程。 6.教学设计思路： 创设情景导入新课合作交流探究新知巩固应用提升能力拓展延伸 课堂小结， 7.教具准备：多媒体课件 学具准备：小棒 教学过程 ：1、 复习旧知，引入新知。1、 出示习题，让学生判断哪些是平均分的在下面画笑脸 。2、 对学生做的习题做一评价。3、 引入课题：像这样有关平均分的问题，我们能不能用一种算式直接解决呢？这就是今天我们学习的除法，板书课题，让孩子们跟着书写。 二、创设情景，导入新课。 趣味导入：到我们讲故事的时间了，孩子们你们要认真倾听哟！（今天早上， 天刚刚亮大熊猫园园就到竹林里采新鲜的竹笋，分给来他们家的4位好朋友们，可是他不会分，怎么办呢？我知道你们是最有爱心的，谁帮帮他呢？（教师出示课件）三、合作交流，探究新知。（一） 讲授例41、合作交流，探究新知（1）小组讨论，并试着分一分， （用学具代表竹笋，小组合作试着分一分）（2）孩子们试着汇报，看看有几种不同的分法（指名汇报结果）124=3（指导除号的写法）a. 让学生说出读法b. 讨论交流算式所表达的含义。（表示把12平均分成4分，每份是3）2、讨论交流，总结：把一些物体平均分成几份，可以用除法算式表示（2） 讲授例51. 导入例题：小熊贝贝自从吃了园园的竹笋后，心里一直忘不了，这几天他也准备了20根竹笋，可是不知会来几个小伙伴，你能帮贝贝提前分一分好吗？（孩子们可真有爱心，老师特别崇拜你们，你们是最棒的）2. 小组讨论并试着分一分，做好汇报。3. 说出几种分发，并说明原因。 如何分？ 汇报一：204=5（把20根竹笋，每4根放一盘，能放5盘）20里面有几个4汇报二：205=4（把20根竹笋，每5根放一盘，能放4盘）20里面有几个5孩子们，你们太有才了4. 对照算式说出各部分的名称204=5 205=4分别指出被除数、除数、商5.交流后总结：今后我们遇到平均分的问题，都可以用除法来表示。四、巩固应用，提升能力。引入：孩子们到了我们闯关的时刻了，大家都特别开心,，让我们动动手，做一做吧。（ 挑战一）我能行 丽丽今天带来18块饼干，想分给小朋友们，如何分才能使小朋友们吃的一样多 平均分给3人，每人分（）块 183= 平均分给2人，每人分（）块 18= 平均分给6人，每人分（）块 18= 平均分给9人，每人分（）块 18=（挑战二）我会摆 今天老师带来12朵花，哪位小朋友帮老师摆一摆 每堆6个，分成（ ）堆 12= 每堆3个，分成（ ）堆 = 每堆2个，分成（ ）堆 = 每堆4个，分成（ ）堆 =（挑战三）我会玩（采用游戏闯关的形式，考察学生掌握乘法口诀的能力）商是6的除法算式 商是9的除法算式 （采用游戏的形式，让学生复习巩固乘法口诀，为本节课做好铺垫） 366= 183= 637= 819= 61= 273= 549= 488= 455= 728= 305= 91=（挑战四）我会编 请你写出乘法算式和除法算式 - - - - -四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.我知道了有关平均分的问题，都可以用除法来表示。3.除法中被除数是平均分中被分的数，除数是份数，商就是每份数；除数是每份数，商就是份数。 五、课后作业：把今天学习的除法回家后分享给我们的家人，让他们也加入我们的学习中来。板书设计。 除法 被除数除数商1243 20 4 5 除号