2019年五年级音乐上册 第6课 嬉游曲教案 人音版.doc
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2019年五年级音乐上册 第6课 嬉游曲教案 人音版.doc
2019年五年级音乐上册 第6课 嬉游曲教案 人音版教学目标1、介绍弦乐器,了解弦乐四重奏,它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。2、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。教学重点了解弦乐四重奏,体现乐曲表达的情绪和意境。教学难点能根据音乐旋律想象音乐画面。 教学过程一、营造氛围,激趣导入:1、认识弦乐器:师生共同研究弦乐器,从弦乐器的音色及演奏方式这几个方面来研究(出示课件),小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。(学生活动,学生交流。)2、师:今天我们就来欣赏嬉游曲,来了解弦乐四重奏。二、欣赏歌曲,整体感知:1、教师简介嬉游曲。作品分析:这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎。莫扎特于1772年创作此曲,当时他才十六岁。本曲与作者早年完成的四手联弹曲D大调钢琴奏鸣曲(K.38)有许多相似之处,其展开部的写法以及突出第一小提琴主导作用的写法,表现出奥地利作曲家米夏埃尔海顿(Michael Haydn,1737-1806)对他的影响。第一乐章快板,D大调,4/4拍子,奏鸣曲式。在各声部衬托下,第一小提琴呈示的第一主题生动活泼,富于动力性,犹如春天的溪水欢跃地奔流。这一轻快的主题奠定了整个乐章欢快的基调。这一主题反复以后,乐曲呈示第二主题。展开部主要以第一主题的素材为核心发展,在展开部的后半部分,乐曲转为小调,形成乐曲色彩的对比。再现部重新出现了呈示部生动活泼的气氛,最后平稳地结束第一乐章。第二乐章行板,G大调,3/4拍子,奏鸣曲式。刚开始是行板主题,随后乐曲先后出现两支新的咏叹调那样流畅而富有表情的旋律。展开部很简短,音乐平稳地进入再现部后结束。第三乐章急板,D大调,2/4拍子,奏鸣曲式。第一主题轻松跳跃,第二主题是音阶式的上下起伏,然后整个呈示部反复一遍。展开部将新出现的主题作赋格式的发展,经过再现部后在欢快的气氛中结束。2、介绍弦乐四重奏。3、简介作者莫扎特及作品集。4、完整欣赏乐曲,体会弦乐四重奏的特点。三、教师总结,下课!小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页