2019年二年级语文下册 第六单元 第24课《快乐的节日》教学设计 语文S版.doc

2019年二年级语文下册 第六单元 第24课快乐的节日教学设计 语文S版教学设计1【内容简析】这是一首诗歌，描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的情景，表现了孩子们的幸福和快乐，抒发了他们热爱祖国和报效祖国的思想感情。【设计理念】本课的设计以读为主，力求体现自主、合作、探究的学习方式，学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会认7个生字，会写8个字。了解诗歌的意思，体会诗歌的情感，培养热爱祖国的思想感情和上进心。【重点难点】有感情地朗读课文，体会诗歌的情感。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】一课时。【教学流程】一谈话揭题，整体感知激发情感，教师用优美的语言描述节日愉快的气氛。今天，我们一起来读一首诗歌快乐的节日，请齐读题目。二动画欣赏，整体感知根据课文内容，以节日的喜庆场面制成动画，配上快乐的节日的音乐，让学生欣赏。在这么快乐、欢庆的节日里，诗人用一首小诗把它描绘出来了，请小朋友打开课本，自由读一读。三初读课文，学习生字播放课文录音，圈出生字，让学生初步感受诗歌的优美。自由读课文，自学生字，同桌互相交流识记方法。检查了解学习生字的情况。（）出示生字：你用哪些好方法，记住了哪些生字？（）出示词语：谁愿意当小老师带大家读？指导书写。（）教师正确示范书写生字，指导书写技巧。（）学生练习书写，然后互相欣赏评价。四再读课文，体会文意师：快乐的节日里，不仅我们高兴，动物、植物们也都喜气洋洋的，你们再回头读读小诗，感受这欢乐的气氛。你想为你的朋友读读哪一节？（以学定教，随机学习。）第1节。（）根据学生的朗读，出示根据这一节的内容制成的动画，并出示该节的文字。（）抓住重点词语，引导读正确、读通顺。（）勇敢地向老师或好朋友挑战，进行朗读比赛。（）猜一猜，说一说：在这快乐的节日里，你还能猜到其他的动物或植物来到什么地方吗？第2节。（）出示这一节的课件，让学生反复朗读，直至把这段课文读好。（）有感情地朗读，愿意的可表演读。3第3节。（1）配上音乐，教师范读课文。（2）学生自由练习朗读。（3）指导学生有感情地朗读。（4）说说自己的理想。4第4节。（1）反复读最后一节课文。（2）指导有感情地朗读。五回归整体，积累语言1再美美地读读全文，并练习背一背。2配乐背诵课文。3配上音乐唱一唱。六延伸课外，培养能力认真观察日常的生活，画一幅欢庆节日的画。教学设计2（一）音乐导入，渲染“快乐”1.播放快乐的节日，会唱的同学跟着一起唱。2.教师谈话中引出课题。（二）自读课文1.学生自读课文，说说课文写了谁快乐，为什么快乐。2.边读边想，哪些诗句写出了少先队员的快乐，把这些诗句读给同学听。3.自读情况反馈。（三）朗读课文，感悟“快乐”1.自读第1节，想一想从哪里可以看出我们很快乐。2.你觉得怎样读才能表现出快乐的心情？3.指名读第2节，想象一下：花儿、白杨树、小鸟是怎样向我们祝贺，向我们歌唱的？它会说些什么，做些什么？4.读第3节，说说你是如何健康成长的，你的理想是什么。5.齐读最后一节，再次感受少先队员快乐的心情。（四）试背诵课文，积累语言1.学生自由练习背诵课文，教师指导。2.学生尝试背诵后独立背诵课文。（五）生字书写指导（六）唱歌曲，体验“快乐”再次唱快乐的节日，让学生在优美动听的欢快旋律中结束课文的学习。小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页