2019年五年级下册3.2《分数乘法(二)》教案.doc
-
资源ID:3620951
资源大小:50KB
全文页数:3页
- 资源格式: DOC
下载积分:9.9积分
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
2019年五年级下册3.2《分数乘法(二)》教案.doc
2019年五年级下册3.2分数乘法(二)教案教学目标: 1、知识与技能:结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。2、数学思考与问题就解决:借助类比迁移和数形结合的思想方法,进一步探索并掌握分数乘整数的计算方法。3、情感态度:能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数字与生活的密切联系。教学重点: 掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。教学难点:进一步探索并理解分数乘整数的意义。一、创设情境,引出新知。1、数字信息奇思有6块饼,笑笑吃的饼个数是奇思的1/2,淘气吃的饼个数是奇思的2/3。2、提出问题,并解决。(1)笑笑有多少块饼?(采取四人小组合作交流,最后由小组长汇报讨论结果,奖励讨论结果最好的小组)根据学生回答,板书:61/2=3(块)把6块饼看成一个整体,得到6块饼的1/2是3块饼。(2)淘气有多少块饼?板书:62/3=4(块)求一个数的几分之几用乘法。 学生观察、读题、理解题意,根据题中信息,提高数字问题。62/3=4(块) 创设情境激发学生的学习兴趣二、知识类比和迁移。1、创设“今年几岁”的情境。(出示课件)2、解决问题(知识类比迁移)(1)小兰今年几岁?相当于把36平均分成四份,取其中的1份,(2)小强今年几岁了?方法同上三、巩固练习,深化理解。1、书上试一试,出示课件。2、完成课本,练一练1、2、3。3、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题。 学生独立解决问题,然后进行交流,说出自己的想法。四、开放问题,拓展思路观看视屏冰川时代一段出示课件:课本P27第9题(松鼠的尾巴最长与最短)回顾通过比较进行独立计算,集体订正独立解决,然后交流。 鼓励学生说出自己的想法,并与同伴进行交流。利用分数乘整数的方法来解决生活中的实际问题,提高学生分析判断能力。五、板书设计: 分数乘法(二)61/2=3(块)把6块饼当成一个整体,得到6块饼的1/2是3张饼。62/3=4(块)把6块饼当成一个整体,得到6块饼的2/3是4张饼。六、教学反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页