2019-2020年八年级思想品德八册 第八单元《生活在依法治国的国家》教案 鲁教版.doc

2019-2020年八年级思想品德八册 第八单元生活在依法治国的国家教案 鲁教版教学目标 1知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。2过程与方法：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。3情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。教材分析1、宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。2、宪法规定国家生活中的根本问题。此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解"为什么宪法具有最高的法律效力"等问题。教法方法1、可充分利用教材中拟人手法介绍的 "一次隆重的法律家族聚会" 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解"宪法规定国家生活中的根本问题"。教学过程 导入 新课：毛泽东同志说："一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。"那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。第八课 宪法是国家的根本大法（板书）学生活动：一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动） （注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。）学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，总结出如下内容：一、宪法为什么是国家的根本大法（板书）1、 宪法规定国家生活中的根本问题（板书）（2）同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。学生活动：看图：教材中的"法律体系金字塔"；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。学生归纳：依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国刑法；依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国兵役法；依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国环境保护法等等。得出结论：2、宪法具有最高的法律效力（板书）其原因是：（1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。（2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。小组同学互相讨论马克思的话"宪法是法律的法律"再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。）归纳出：3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书）学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本大法。学生活动：阅读手中的宪法资料后，归纳：我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本大法。希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。宪法是最高的行为准则教学目标 知识与能力：通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。 过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。 情感、态度与价值观：通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。 教学建议 教材分析1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。 首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生，理解上有一定的难度。同时，对社会上一些不良现象学生有自己的看法。教师要进行引导，在教法上需多下工夫。这是本框的一个难点。 2、国家机关不能做宪法和法律未授权的事。 学生对什么是“未授权”，可能存在一定的疑问，教师不要回避问题，可结合一些实际案例来讲解。此处在教法上也有一定难度。 3、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。由于中国共产党是执政党，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象。因此，学生可能产生一些想法。我们要引导学生正确看待这些社会现象，学会正反两方面看问题教法建议1、本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。为了便于学生理解，可用一个相关的时事报道或贴近学生实际生活的案例（最好是录像的形式）导入 ，令学生思考、讨论，从而明确无论是国家机关、团体和组织，还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则。 2、为了能使学生主动开展探究活动，可以利用书中的小栏目“议一议”谈谈你对“权大没有法大”的看法。首先，用此栏目引发学生思考、质疑；然后，引导学生开展探究，深入研究“为什么？” -示例1 教学过程 ： 复习提问：（展示：法律体系金字塔） 1、为什么说宪法具有最高的法律效力？ 2、宪法为什么是国家的根本大法？ 导入 新课：今天，我们要进一步探究宪法的相关问题。了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。 二、宪法是最高的行为准则（板书）教师出示一张表格： 全国人民代表大会及其常委会行使立法权政府行使行政管理权法院独立行使审判权检察院独立行使检察权学生联系表格，讨论“权大没有法大”这句话 学生讨论后，归纳： 1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。（板书） 教师：展示几个案例（可参考教材中的三个案例） 学生活动：请同学们讨论、分析。 归纳： （1） 国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事 （2） 国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事 （3） 国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事 2、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。（板书） 教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果。（见扩展资料）说明中国共产党是我国的执政党，但也必须在宪法和法律的范围内活动。 3、宪法是全体公民的最高行为准则。（板书） 宪法第 条规定，公民有依法纳税的义务。 教师给学生介绍前一时期的热点新闻刘晓庆因涉嫌偷税漏税被依法拘留。 一般来说，宪法通过三种方式规范公民行为： （）提倡或肯定公民的某些行为。（板书） （）禁止或否定公民的某些行为。（板书） （）要求公民必须做出某些行为。（板书） 教师简单讲解后， 学生活动：围绕以上三方面内容各举一个例子加以说明。（先个人思考一分钟，然后小组讨论三分钟，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例。） 学生小结。 走依法治国之路 教学目标 1通过教学，使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献。 2通过教学，使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。 教学重点、难点 引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。 课前准备布置学生搜集我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例，在课堂上与同学们交流。 教学过程 1话题引领，导入新课 教师提出话题，让学生思考、讨论、交流。 “要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中? 学生设想生活的美好歹教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。从而导入新课。 2共同讨论：假如生活中没有法律 提出讨论问题，假如生活中没有法律 教师引导，组织学生以小组为单位进行讨论活动。然后由小组代表谈出讨论结果。 设计这一活动的目的是，通过学生对“假如生活中没有法律，的讨论，得出公民的生活、国家的治理都离不开法律，初步感悟依法治国的重要性。 注意事项： (1)教师要引导学生从不同的角度进行讨论，如规定不同的小组从家庭生活、学校生活、社会生活等选取一个角度，也可以从公民个人生活、国家生活的角度进行讨论。 (2)对每个小组的讨论时间和代表发言的时间适当控制，整个活动控制在8分钟左右为宜。 (3)讨论和发言结束后，教师要结合学生的发言做简短小结，揭示出公民的生活、国家的治理都离不开法律。离开了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路，使学生初步感悟依法治国的重要性。 3探究与交流：法治则国兴 教师组织学生分小组将搜集到的我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例探讨交流。 设计这一活动的目的是让学生通过我国在经济、政治、文化等方面依法治理的具体案例，由具体到抽象，理解依法治国的重要意义。 注意事项： (1)教师注意引导学生在交流时提出明确的问题，引起小组内的思考。(2)教师适时将典型案例呈现，由学生共同探讨。案例一：阜阳伪劣奶粉案牵涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶粉生产企业3家，其中阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家。在查清事实，分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责任人员作出了处理。案例二：xx年11月，第九届全国人民代表大会常务委员会第五次会议审议通过(中华人民共和会组织法)，将村民自治纳入了规范化发展轨道。5年来，村民自治在探索中前进，在前进：得了令人可喜的成绩：推进了农村基层民主政治建设，促进了农村的社会稳定，调动了广大积极性。案例三：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，销毁非法音像制品、电子出版物10万多张。设计以下问题： 查处劣质婴儿奶粉、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用? 中华人民共和国村民委员会组织法)的制定有什么现实意义? 非法音像制品、出版物有什么危害?怎样才能制止非法音像制品、出版物的蔓延? (3)交流与探究完之后，教师进行总结。“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”，只有实施依法治国，才能保证人民当家做主，社会文明进步，国家长治久安，市场经济才能持续健康快速地发展，才能早日实现社会主义现代化建设的宏伟目标，我们明天的生活才能更加美好 4深化总结：依法治国的涵义 (1)师生总结交流：什么是依法治国? (2)明确依法治国的主体、基本依据、依法治理的重点。依法治国方略的提出是我们党的领导方式、执政方式的重大进步，确立了法高于人、法大于权的根本原则，依法治国是社会进步的重要体现，是现代社会的重要标志。 (3)引领学生思考：依法治国的核心是什么? 5我的收获与体会 学生谈学习本课的收获与体会，目的是使学生树立法律观念。 教后记：社会主义现代化建设需要法治，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是实现国家长治久安的重要保障。我们要增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任，为社会的文明进步做出自己的贡献。加强法制建设，健全法律监督教学过程：环节一、引入新课幻灯片1：经过近两年的深入调查，建国以来最大走私案厦门远华走私案大白于天下：1996年至xx年上半年，在短短几年间，赖昌星走私集团及其他走私分子，在厦门关区走私进口成品油450多万吨、植物油45万多吨、汽车3588辆、香烟300多万箱以及化工原料、西药原料、电子机械等货物，价值高达530亿元，偷逃税款300亿元。有600多名涉案人员被审查，其中近300人被追究了刑事责任。 结合厦门远华走私案被查处这一案例，讨论我们应该怎样加强社会主义法制建设。环节二、讲授新课幻灯片2：加强法制建设，健全法律监督幻灯片3：学习目标1、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；2、了解建立健全法律监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会依法行使自己享有的监督权。3、社会主义法制建设的基本要求就是要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，要保障法律的有效实施就必须建立健全法律监督和制约机制。 社会主义法制的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 幻灯片4： 新中国从1954年第一部宪法颁布开始，到1979年立法工作步入了 正轨。改革开放20年来，全国人大及其常委会将立法工作作为首要任 务，又将立法推入了快车道。迄今，以宪法为核心的法律体系的框架已初步形成。在当代中国的立法史上，有这么几部堪称里程碑式的法典具有非同寻常的现实意义： 1987年1月1日施行的民法通则，是一部具有中国特色社会主义的民事实体法律。它的诞生是新中国成立以来具有重大意义的事件，可以把它称为中国法制建设的一个里程碑。 1989年制定的行政诉讼法，赋予了普通公民与政府机关对簿公堂的诉讼权利，对于维护公民、法人和其他组织的合法权益具有深远的现实意义。 1993年施行的消费者权益保护法堪称与中国公民最为贴近的法 律，靠着它，消费者才真正由昔日“沉默的羔羊”成为今日商家的“上帝 1994年施行的国家赔偿法体现了用权受监督、侵权需赔偿的理念，对于督促行政机关依法行政具有深远意义。 xx年施行的立法法对于规范立法行为，防止立法无序、立法腐败等现象，实现“依法立法”具有重要的现实意义。立法法堪称“良法”的“通行证”。 2003年8月27日，中华人民共和国行政许可法由十届人大常委会第四次会议通过并公布，2004年7月1日实施：行政许可法有针对性地解决了公民、企业和社会组织在与政府打交道时所面临的很多实际问题。它能够很好地控制行政机关设租、企业寻租、权钱交易的腐败空间，确立了从源头根除腐败的制度基础。 21世纪的中国将会进一步加快立法步伐，不断为经济发展和社会进步注入可持续性的立法推动力。 思考以下问题：1、结合我国的立法历程，谈谈对“有法可依”重要性的认识。2、如何理解立法法堪称“良法”的“通行证”?得出结论：有法可依，就是要求国家高度重视和加强立法工作，制定完备的法律，使人们在社会生活的各个方面都有章可循、有法可依。有了法，才能谈到国家法律和制度的完善；有了法，才能谈到依法办事和守法。有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。幻灯片5：相关链接中华人民共和国法典是一部规模大、汇集内容全面、编辑方式科 学新颖的大型法律法规汇编。法典囊括了我国全部现有的法律、行政法 规、地方性法规、 自治条例和单行条例、部委规章、地方政府规章、司法解释；涵盖宪法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法七个方面；同时也收录了我国缔结或加入的国际条约。这部法典按法律规范的效力等级分卷汇编，已编纂120卷，现已出版85卷。法典采取可追加增补的活页式，新制定、修改的法律规范文件可以及时不断地增补进去。编辑和出版单位将每年追加服务一次。并长期延续下去。 目的：深入理解有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。 幻灯片6：一天，青年武警战士张某突然接到弟弟打来的电话。弟弟在电话中说，父亲被人无辜打成重伤。现住院治疗，要他速回家一起教训、报复对方。张某非常担心父亲的身体状况，同对对打人的行为感到很气愤。怎么解决这件事呢？这是他想到了自己在部队学过的法律知识，便果断地告诉弟弟：对方无辜打人是违法行为，我们要依靠法律解决问题。动武教训、报复对方，是法律禁止的行为，我们坚决不能做。”他诚恳的说服弟弟取消了动武报复对方的念头。此案经司法机关依法审理，判处对方3年有期徒刑，并且赔偿了伤者医药费、误工费、营养费。思考以下问题：1、我们从张某对事情的处理上学到了什么？2、此案经司法机关依法审理，对方受到了法律的制裁，说明了什么？3、如果张某按照弟弟的想法处理问题，又会出现什么后果？得出结论：有法必依，就是要求任何组织和个人严格遵守法律的规定。有法不依，等于无法。法律制定出来，就需要大家去遵守，去实施。再好的法律，如果不被人们遵守，无异于一纸空文，这是再简单不过的道理。有法必依是健全社会主义法制的中心环节。 幻灯片7：普法歌 人人要学法，法律用处大。社会各行业，处处需要它。 做人要守法，约束你我他。办事懂规则，生活秩序化。 用法护自己，理直胆气大。法前人平等，靠法走天下。 胸中有良法，歪邪全不怕。正气大发扬，利民利国家。目的：加深理解有法必依是健全社会主义法制的中心环节。幻灯片8：1997年11月26日，国务院授予济南交誓“严格执法、热情服务”交警支队荣誉称号。 为了强化执法教育培训，提高交警队伍整体执法素质，济南市交警支队先后举办了一系列的交通法规培训班，开展了理解、背诵中华人民共和国道路交通管理条例活动，并举办了有奖竞赛。 1994年以来，交警支队每年都要进行一次执法大检查，对各单位行政执法的各项具体行为进行全方位检查考核。支队专门成立的执法工作检查小组采取边检查、边纠正、边指导的方式，以案讲法，逐案释疑，让基层民警易懂、易记、易操作，把执法过程中存在的问题逐一解决。另外，还先后制定了济南交警廉洁勤政规定、济南交警行政执法过错和错案责任追究制度等30余项制度和规定，坚持从严治警，依法治警。 结合济南交警“严格执法、热情服务”的事迹，谈谈对执法必严重要性的认识。 得出结论：执法必严，就是要求执法机关和执法人员在执行法律时必须做到严格、严肃、严明，切实依据法律规定的内容、原则和程序办事。对于执法犯法、贪赃枉法、刑讯逼供等违法犯罪行为，要坚决查处，严肃处理。执法必严是健全社会主义法制的重要条件。 幻灯片9：成克杰曾官至全国人大常委会副委员长，他在任广西壮族 自治区政府副主席期间，利用职务之便，非法收受贿赂折合人民4000多万元。北京市第一中级人民法院于2000年7月13日依法判处其死刑。他是新中国成立以来被处死刑并立即执行的职务最高的领导干部。成克杰案例说明什么？这个案例告诉我们应该怎样做？得出结论：说明任何人的违法犯罪行为都会受到法律的追究和制裁。我们生活在一个崇尚法治的时代里，就要做知法、守法、护法的合格公民。这就要求我们认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。 幻灯片10：1994年4月1日，焦点访谈首次在中央电视台第一套节目与全国观众见面。几年过去了，焦点访谈没有成为惊鸿一瞥，没有成为流星一瞬。它视观众的眼睛为永恒的焦点。 焦点访谈现在已成为中国观众家喻户晓的一个电视栏目，也是中央电视台收视率最高的栏目之一。焦点访谈的收视率稳定在30左右，每晚收看这个栏目的观众约有5亿。每天有上千名观众给这个栏目打电话、写信、发传真和电子邮件，反映他们的收视意见，提供大量的报道线索。节目开播以来，受到了上至党和国家领导人、下至普通老百姓的广泛关注和重视。前任国务院总理朱镕基称“每日必看焦点访谈。从中可以得到第一手的材料”，并多次以焦点访谈报道的内容为依据阐述国家的方针政策。1998年10月7日，朱镕基到中央电视台视察时。特意为焦点访谈赠言：“群众喉舌，舆论监督，政府镜鉴，改革尖兵”。想一想：人民群众为什么会高度赞扬(焦点访谈)节目？议一议：在我国，舆论监督具有什么样的重要作用? 目的：设计这一问题旨在使学生感悟加强监督的意义。幻灯片11：立法监督立法监督是国家权力机关对享有立法权的国家机关的立法活动及其结果的合法性所进行的监督。在监督内容上，它既要就立法活动本身在权 限和程宇上的合法性进行监督，又要就立法活动的结果的合法性进行监督。学生分组讨论： 1、在我国，所有国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法性进行监督。法律监督的主要内容包括立法监督、执法监督和司法监督等。法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段。 2、立法监督主要是对国家、地方和行政立法活动的监督，防止违宪立法，从而保证宪法的尊严和社会主义法制的统一。幻灯片12：xx年以来，全国发生多起造成多人伤亡的重大火灾，公共场所 和居民住宅的火灾也明显增多。全国人大常委会心系百姓生命财产安 危，于xx年5月组成执法检查组，分赴各地检查消防法执行情况，发现公安消防警力严重短缺，城市公共消防基础设施建设欠账较多；有些单位和个人违法经营、违章作业是妨碍消防法实施的主要原因。为此，执法检查组要求被检查部门认真落实，积极整改，限期向执法检查组报告整改情况，并跟踪检查。执法检查3个月后，30万件火灾隐患中有27万件得到整改。联系全国人大常委会执法检查情况，说明执法监督的意义3、执法监督是为了保证各项法律、法规的贯彻实施，促进执法机关和执法人员依法行使执法权而进行的监督。 幻灯片13： “感谢人大对法院工作的监督和帮助!”年已40岁的杨某原本有着美好的前程。1994年，他因工作出色被某市物资局推荐借调到某旅游开发公司旅游部工作。年富力强的他，准备雄心勃勃地大干一场，然而悲剧却在一瞬间发生了。1994年7月的一天，由于发生车祸，杨某当场受了重伤。从此，他成了一名成天躺在床上的残疾人。消息传来，年过六旬的老父和年轻的妻子都昏厥了过去然而，市中级法院的民事判决给了他们全家希望。判决书写明旅游开发公司应赔偿杨某各项费用及补助共计人民币28、55万元。 令人意想不到的是，判决书下来没多久旅游开发公司就解散了，杨某一家该向何处去讨要这笔工伤赔偿呢? xx年下半年，在熟人的指点下，杨某的父亲来到了某市人大常委会信访科接待室。在这里，他受到了热情的接待。信访科及时将此事向常委会领导作了汇报。 xx年11月，市人大常委会提出处理意见：尽快落实法院判决，扫清执行中的各种障碍，被执行单位和个人不得以任何理由拒绝执行，对设置障碍拒绝者应追究责任，给予处分。 在市人大常委会主要领导的高度重视和社会舆论关注下，拖了长达5年多的问题终于在xx年底有了眉目：市中级法院主要领导亲自主持了此赔偿案的执行，向伤者首付了5万元的赔偿金，余下的将分期赔付。 杨某一家满怀感激来到市人大常委会，他们掩饰不住内心的激动，不断地说：“人大监督救活了我们一家人!”想一想：各级人大及其常委会为什么要对司法机关进行监督？4、司法监督是对司法活动的合法性进行的监督。在我国，其监督的主体包括国家权力机关、中国共产党和各民主党派、中国人民政治协商会议、各种社会团体和公民个人，以及司法机关对自身系统的监督。国家通过司法监督实现司法公正。得出结论：在我国，每个公民都依法享有监督权。我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权，公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。公民依法行使批评、建议权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。幻灯片14：徐某是一所中学副食品店的老板。一天，他将已经变质的果珍兑上水作为“果汁”卖，使得很多买这种“果汁”喝的同学拉肚子。初二(5)班的学生周某发现了其中的秘密，马上报告了附近的工商所。该所派人到这家副食品店查获了还没有卖完的“果汁”50多瓶，经过化验证实了周某的报告属实。工商所认定徐某的行为属于销售假冒伪劣商品的行为，依法对徐某给予行政处罚。 我们应该从中学生周某的行为中学习什么？ 列举自己知道的或亲身经历的依法行使监督权的一件事。 开展“我是中国公民”主题活动，讨论群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。 得出结论：我们青少年学生要学会依法行使监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。 走进生活：你是怎么想的?说出来与同学们分享 1、张华和李建军在小学就是同学，两人关系一直彳艮好。一天，张华看见建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来昨天放学的时候，建军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为建军与他们素不相识，扭头便走。谁知这几人出言不逊，还将建军打伤。建军见到张华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算账o”听了建军的话，张华感到十分为难。建军见此状又说：“是朋友就和我一起去，否则，从此我们一刀两断!” 假如你是张华，会做出怎样的选择，为什么? 2、“我们应该向有关部门反映”，“我们可以联名写信”。这几天沙河镇的同学每到下课时就聚在一起议论。这是怎么回事?原来沙河镇中学的同学们最近在学校内时常能闻到一阵阵刺鼻的气味。这种气味不仅难闻，而且使部分同学感到头痛。这难闻的气味是从哪里来的呢?据同学们说，是从附近的一家小化工厂传过来的。原来，学校附近有一家小化工厂，最近正在生产一种所谓的“新产品”。由于没有安装防治污染的设备，生产中排放的废气严重污染了周围的环境，沙河镇中学的同学就是其中的受害者。 如果你是沙河镇中学的学生，会这样做吗？教后记：学生深刻体会到群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用，增强公民意识，自觉行使监督权，为依法治国、建设社会主义法治国家做出自己的贡献。</P< p>