2019-2020年八年级政治下册 正确认识从众心理与好奇心教案 苏教版.doc

2019-2020年八年级政治下册 正确认识从众心理与好奇心教案 苏教版第12课 面对诱惑 学会说“不”第1课时 正确认识从众心理与好奇心一、教学目标：情感、态度与价值观 正确认识好奇心理，好奇心是可贵的，既要珍惜，有要注意把握好方向。知识与能力1.懂得好奇心含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们作用。2.知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益；3.把握好奇心理，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。二、教学重点和难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；四、教具准备： 多媒体及课件五、教学设计：第一课时：正确认识从众心理与好奇心教学过程：课堂导入教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）情境导入“小泽征尔”的故事，引出生活中的从众现象。在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套”！思考：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？解惑明理 小明的困惑，分析从众心理所引发的困惑以及如何解决。小明是一位即将升入高一的学生，就在开学前夕，他遇到了一系列的烦恼和困惑。小明的困惑主要是什么原因产生的？如何解决？ 教师寄语 你要成为你自己专家建议 正确认识从众心理有的人对“从众”持否定态度。其实它具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。启思园 “潘多拉的盒子” 引出什么是好奇心？“潘多拉”魔盒给我们什么启示？ 引出什么是好奇心？图片 这样的好奇心能够保持吗？讨论归纳 我们应该如何正确认识好奇心？一方面，要在道德和法律允许的范围内积极探索，发挥其积极作用；另一方面，要克制超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响。心灵对话1. 你曾对哪些事情产生过好奇？2. 好奇心给你的学习、生活等方面带来了怎样的影响？3. 你是否愿意永远拥有好奇心？请说说你的理由。感受好奇心，树立正确的好奇观。板书设计：正确认识从众心理与好奇心一、从众心理影响着我们的判断二、好奇心的两重性教后感