2019-2020年八年级语文下册 第二单元 6阿西莫夫短文两篇（第2课时）教学案 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第二单元 6阿西莫夫短文两篇（第2课时）教学案 新人教版授课内容阿西莫夫短文两篇授课教师授课时间学习目标1把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。3.激发学生学习的兴趣，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。重、难点把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。课前准备多媒体课件课堂环节设置预习检测或展示1、 听写生字词。2、 提问“恐龙灭绝的原因？从文中找到依据。方式全班交流展示教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动一、 揣摩语言，感受风格。教师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？1青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。4即非常纯的沙子。5你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？明确：1如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不起是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们同属两栖动物。2这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。3这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。4这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。1.自主思考，找句子。学生明确：这些句子都被作者安排在括号里。2.在小组中展示。3.全班交流。课堂环节设置教学内容（导学交流展示）5这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。二联系实际，生谈感悟。教师要求学生结合自己的学习经验和阅读积累谈谈感悟或体会。1、美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。2、生物学家密卡尔逊调查了蚯蚓在地球上的分布情况，他指出美国东海岸有一种正蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有，而美国西海岸却没有这种蚯蚓，但他无法回答这是为什么。他的论文引起德国地质学家魏格纳的注意。魏格纳认为，小小的蚯蚓活动能力有限，无法跨越、横渡大洋，它的这种分布正好说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一写进了他的名著大陆与海洋的起源一书。三、学生谈收获知识达成练习阅读“水滴石穿”的科学说法，回答后面的问题。请用简洁的语言概括文中四种“说法”的大意。板书设计 科学发现南极发现恐龙化石 产生疑问南极恐龙化石从何处来 火山活动 否定恐龙无处不有 追溯原因经大陆分裂带走恐龙 被压扁的沙子 研究价值证明了“板块构造”理论的正确 撞击学说 肯定作业布置A级学习说明方法的作用，介绍一个文具。B级课后习题第三题C级读读写写，掌握说明文的说明方法教学反思