加减混合 教案教学设计(二年级上册)

加减混合 教案教学设计(二年级上册) 第2课时（月日）No:学习内容：加减混合教材第34页学习目标：1、在具体的问题情境中，理解并掌握100以内三个数加减混合运算的计算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习惯。重点难点：掌握加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。活动过程：一、激发活动兴趣。1、复习：45+28+16=92-44-23=独立计算后，全班交流：计算时要注意些什么？2、（出示情境图）仔细观察，说说从图上你知道些什么？要求什么？思考：要求还剩多少只，怎样列式？（引板：38+42-33=）二、实施活动过程。学生活动方案教师导学预案活动一：教学例题列好算式后，结合实际1、自主问题，让学生说说每一（1）读一读算式，想一想先算什么？再算什么？步算的是什么。（2）试着算一算：38+42-33=（）2、合作学生可能会出现以下（1）在小组里说说每一步算的是什么。方法：（2）核对计算结果。（1）383、展示+42（1）每组选代表板演。80（2）全班交流计算时是怎样想的，怎样算的。-334、提升47比一比，看一看，你认为怎样计算更简便些？（2）.活动二：教学试一试381、板书：60-38+40=+42（1）读一读算式，想想要先算什么，再算什么？80（2）试着算一算。80-33=472、在小组里说说你是怎样想的，又是怎样算的。组成核对计算结果。3、指名板演，全班交流。明确：计算时，如果能说说你是怎样算的？口算的，可以直接口算4、回顾刚才计算的两道题，说说在计算这些加法混合题时，出结果。要怎样算？还要注意些什么？三、检测活动效果。1、想想做做第1题。（1）在练习本上独立进行计算。（2）说说你是怎样算的，全班核对。2、想想做做第2题。（1）独立计算，并填空。（2）核对交流。明确：两位数加减整十数或一位数，都可以直接口算。3、想想做做第3题（1）先说说每题的运算顺序，再计算。（2）核对交流。指出：哪一步是能口算的要口算。四、拓展活动时空。这节课我们解决了什么问题？通过今天的学习，你有哪些收获和体会？板书设计38+42-33=47（只）加减混合运算38+428080-33=47第3课时（月日）No:学习内容：加减混合运算教材第4页学习目标：1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在数学学习活动中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的乐趣，树立学好数学的信心。重点难点：正确熟练地进行计算。活动过程：一、激发活动兴趣。1、回忆一下，前面几节课我们学习了哪些知识？怎样计算？（组织学生交流）2、谈话：这节课我们将这部分知识练习一下，比一比，看一看，谁不仅能掌握知识，还能正确应用所学的知识解决实际问题。二、实施活动过程。学生活动方案教师导学预案活动一：计算练习38+27+16=70-15-38=50-24+46=小黑板出示1、自主（1）想想每道题先算什么，再算什么。（2）独立在练习本上计算。（3）检查。指出：如果遇到进位或2、合作退位的情况，也可以不（1）任选一题在小组里说说你是怎样想的，怎样算的。在十位右下角写小1（2）核对结果。或不点退位点，可以把3、展示进在十位的1或退下（1）选代表在黑板上板演，其余人观察。的1记在头脑里，但在（2）全班交流。计算十位上的数相加4、提升：连加、连减和加减混合应怎样计算？计算时要注减时，要求记得加上或意些什么？减去。.活动二：解决实际问题练习第4题1、自主（1）读题，说说从题中你知道些什么？（2）思考：要求还剩多少棵，怎样列式？又买来28棵，现在一共有多少棵呢？明确：要求现在一共（1（3）独立列式解答。有多少棵白菜，要用还2、合作剩的棵数加上又买来在小组里说说你是怎样想的，又是怎样算的。的棵数，而还剩的棵数3、展示就是第（1）题中求出指名说说你是怎样想的，全班交流。的结果。4、回顾刚才解决的问题，说说在解决问题的过程中要注意些什么？三、检测活动效果。1、计算下面各题，能口算的就口算。30-8+1561-40+918+24-2037+16-24独立计算后，全班核对交流。2、第5题（1）读题，理解题意，思考要求什么？怎样求？（2）独立解答后，全班交流。四、拓展活动时空。这节课学习了什么？你有什么收获？板书设计连加、连减和加减混合运算（1）还剩多少棵？45-37=8（棵）（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？8+28=36（棵）第4课时（月日）No:学习内容：加减混合运算练习教材第5页学习目标：1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在数学学习活动中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的乐趣，树立学好数学的信心。重点难点：正确熟练地进行计算。活动过程：一、激发活动兴趣。谈话：这节课我们继续练习前面学习的100以内的连加、连减和加减混合运算，通过这节课的练习，小朋友们不仅要能正确计算有关式题，还要能应用所学的知识解决有关的实际问题。二、实施活动过程。学生活动方案教师导学预案活动一：基础练习做第1题1、直接将得数写在算式后面。想想你是怎样算的。2、任选一题说说你是怎样算的。应多加强这方面练习，在小组里核对结果。个别学生出现了遗忘，3、指名核对，全班交流。有的学生算得特别慢，说说计算时要注意些什么？甚至要借助掰手指才能计算。活动二：专项练习做第2题22+28+3484-8-28小黑板出示。75-27+3062-39+25教师关注学生计算的1、想想每道题应先算什么，再算什么。正确率，以及计算时出独立计算。现的典型错误，并对错2、任选一题说说你是怎样想的，又是怎样算的。误原因进行适当分析。.在小组里核对计算结果。3、指名板演，全班交流。4、在计算过程中，你想提醒大家注意些什么问题？活动三：综合练习做第4题1、读题，说说从题中你知道了什么？思考：要求三天一共拾了多少个，应怎样解答？独立列式解答。2、在小组里说说你是怎样想的，怎样算的。核对并口答结果。3、指名说说解题时的思考过程。4、在解决实际问题时，你认为该注意些什么？三、检测活动效果。1、第3题（1）读题，说说题意。（2）独立计算并填空，全班核对。2、思考题（1）读题，理解题意，思考：怎样交换？（2）全班交流。四、拓展活动时空。这节课练习了什么？你还有什么问题？板书设计加减混合练习22（90）3524（90）331344（90）