2019-2020年八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教学案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教学案 （新版）新人教版(一)知识目标1举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2列举常见的传染病类型3说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。(二)目标能力1通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。2调查当地常见的几种传染病。(三)情感目标1通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。预防传染病的一般措施。教师活动环节和内容学生活动教学意图导入新课教师戴口罩。同学们，你们看看我今天和平时有什么不一样？你们知道戴口罩有什么作用吗？你们回忆一下，什么时候你和你的家人朋友，很多人都在经常在戴口罩？很多同学都想到了前两年的甲流。甲流席卷中国时，大家都很恐慌，这是为什么呢？(因为甲流会传染，是传染病)那么，引起传染病的元凶又是什么呢？今天，就请同学们当一回警察，我们一起来侦察这个凶手。板书(第一节传染病及其预防)根据老师引导，联系生活实际，步入情境。从学生的学习心理出发，从生活情境出发，从学生的关注视角出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。传染病的概念、特点和类型我们先进入侦探摸索阶段七嘴八舌。关于传染病，请大家各抒己见，谈谈你的疑问。“好，结合大家的疑问，我们进入侦探摸排阶段。”课件呈现自学内容：1传染病的概念2传染病的特点积极提出自己关于传染病的问题，步入侦探角色。传染病就是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的特点：具有流行性和传染性的特点。传染病的类型病毒性传染病细菌性传染病寄生虫病赋予角色，提供课堂参与机会，激发学生的学习兴趣，验证自学内容的正确性，做到会的不讲，难点点拨。3.传染病的类型组织、引导学生进行交流汇报。设问：“原来传染病是由病原体引起的呀，那病原体指的是什么呢？请负责抓获元凶的侦探将罪犯押上来课件呈现：由A、B、C、D四小组结合课件给大家展示相应传染病的病原体。老师结合课件指导学生，结合四类传染病的元凶，共同归纳病原体类别。结合自学和搜集的资料，施展侦探才能，逐步探究表达交流。结合课件，在老师的引导点拨下认同引起传染病的病原体包括哪些类型传染病流行的三个环节教师用一瓶香水，假设香水是病原体，走到教师中间，向周围喷香水，请闻到气味的学生举手。提问：通过刚刚的实验我们可以获得什么信息？指导学生进行合作交流： 1传染病流行的环节有哪些？2如何区别这几个环节？小组讨论并交流，得出传染病的三个环节，并明确各环节的概念。(一)传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物。(二)传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。空气、飞沫传播饮水、食物传播生物媒介传播、接触传播(三)易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。学生结合自学，与传播途径相结合，再次分析归纳出传染病的类型。抽象的问题直观化，化难为易。同时通过学生参与，调动了学生学习积极性，能动性，培养学生的合作表现能力。小组合作，培养观察和分析问题的能力。传染病的预防“甲流是给人们带来了一定的恐慌，可是我们这儿并没有大面积流行，是什么原因呢？(学生回答)对，因为我们采取了预防措施。咱们学校和各自家庭采取了哪些措施呢，请大家列举一下。”指导学生结合生活实际，列举生活中学校和家庭对甲流采取的预防措施。课件再次呈现三个环节，引导学生针对三个环节找到预防措施，并给与恰当的评价。大家再回过头来研究课本72页的表格，表格所列出的疾病哪些是传染病，哪些不是传染病？是传染病的话该怎么预防？我们身边还有哪些传染病，都是怎么预防的？联系生活实际，列举生活中学校和家庭对甲流采取的预防措施，积极思考并回答问题。传染病的预防措施(一)控制传染源(二)切断传播途径(三)保护易感人群理论与实践相结合，生活与学习相结合，活学活用，学以致用。艾滋病各位警察，在咱们大家共同合作下，我们又破获了一起恶性案件。大家真的很棒！看来再次出现类似案件，大家肯定能手到擒来。让我们一起进入独自办案阶段。看能不能破获艾滋病。课件呈现自学内容。指导学生自学，引导学生继续侦破，并谈谈自己该如何对待艾滋病人。自主研学，结合课件思考艾滋病的传染源、传播途径以及易感人群分别是什么。并思考要怎么预防艾滋病。艾滋病的医学全称为“获得性免疫缺陷综合征”，它是由人类免疫缺陷病毒引起的传染病。传播途径主要有下列三种：性传播、血液传播、母婴传播。通过再次赋予角色，调动学生的思维，增强学习动力。小结同学们，今天我们又有哪些收获呢？组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言。结合板书，概括学生所学知识内容。畅所欲言谈本节课收获和体会，体会成功的喜悦，找出不足。培养学生我付出、我收获、我快乐的思想。板书设计第一节传染病及其预防一、传染病的概念二、传染病的类型三、传染病的流行和预防检测案 1流行性感冒传播的途径是(C)A水传播 B饮食传播C空气传播 D接触传播2进行预防接种，属于预防传染病措施中的(D)A控制传染源 B控制传播媒介C切断传播途径 D保护易感者3传染病的传染源是指(B)A病原体B散播病原体的人或动物C病人的分泌物或排泄物D传播疾病的生物或生物媒介4不要随地吐痰是为了预防(A)A呼吸道传染病 B血液传染病C体表传染病 D消化道传染病5一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是(C)A控制传染源 B计划免疫C切断传播途径 D保护易感者6传染病传染性最强的阶段是(D)A发病前的潜伏期B发病的任何时期C恢复时期D发病初期表现出传染病症状时7下列疾病属于传染病的是(C)A近视 B心脏病 C沙眼 D龋齿8下列不属于传染病特点的是(D)A在人与人之间传播 B在人与动物之间传播C由病原体引起 D由营养不良引起9隔离传染病病人的主要目的是(A)A控制传染源 B切断传播途径C保护易感者 D积极治疗患者10下列通过飞沫、空气传播的疾病是(B)A沙眼 B肺结核 C疟疾 D伤寒11流行性感冒的传染源、传播途径、易感人群分别是(C)A飞沫或空气，流感患者，抵抗力弱的人B飞沫或空气，流感患者，所有的人C流感患者，飞沫或空气，抵抗力弱的人D流感病毒，飞沫或空气，抵抗力弱的人12传染病与非传染病不同的是，传染病具有(B)传染性广泛性流行性暴发性A B C D13传染病的致病因素是(C)A传染源 B传播途径C病原体 D易感人群14某健康人感染了某种病以后，该病人可称为(A)A传染源B易感人群C身体瘦弱，体质较差的人D不具免疫力的人15传染病患者住进医院治疗，这从预防传染病发生的措施上看，可以属于(A)A控制传染源 B切断传播途径C保护易感者 D人工免疫反思与补充：_