团队建设方案教学用PPT＋体验式游戏教学＋体验分享

8月9日团队建设方案培训时间：19：0021：00 （两小时）培训方式：教学用PPT体验式游戏教学体验分享培训教具：手提电脑一台、投影仪一台、教学游戏用轻质铝管4根（约11.2m）团队建设的概念和要数（PPT）有人说培训是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。对吗？团队建设的意义。游戏：难放下的单杠游戏说明：分组体验式游戏。每组约十人，再分成2排，面对面站好。游戏规则：所有人都必须参加。所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手指勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。最快完成就是优胜者。游戏引申出的思考：失败（单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。拿破仑说过：“困难只是在检验一个人的伟大程度！”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢？）犯规（企业提倡创新，但创新并不等于破坏市场规则，如果企业想靠破坏规则来赢得竞争，迟早要自食恶果。安然、世通和安达信的结局就是最好的证明。）团队开始出现领导（勇于承担责任，强领导力的团队才能有高的工作效率。企业中有的部门或者班组由于领导者能力和素质较低，导致整个团队的运作效率低下。）统一领导下依然失败（团队的运作方法同样重要，作为团队的管理者、参与者，您是否认真思考解决的办法是否正确？）动作不协调（当团队配合出了问题，你是否感觉都是别人的错？你自己有错吗？）鼓励的出现（鼓励远比批评更能使员工更加努力改善自己的工作，鼓励使团队成员彼此开始信任，团队精神更加和谐。）团队智慧的出现（团队智商的高低取决于团队成员的和谐程度，和谐的团队为实现目标会尝试不同的办法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。）成功（不怕失败，靠团队的力量，发挥每个人的作用，团队目标就一定实现。当目标取得成功，更会激发成员的团队意识，形成团队精神的良性循环。）总结：1 一个英明的“领导”：团队在运作时，必须有一位身体厉行的领导，制定团队的目标，选择可行的方法，鼓励、引导大家，发挥每个团队成员的能量。那个失败的小组也有领导，可是他置身事外，不能理解困难究竟在哪里，导致了指挥的脱离实际，团队成员也不满，无法以最快的速度达成目标。 2 团队关系必须融洽：彼此信任、鼓励远比批评、指责更容易形成强有力的团队精神，更容易达成团队目标。请问指责有助于解决问题吗？为什么不互相信任，去想办法呢？ 3 关注自己的事：当团队出了问题，大家通常比较容易找原因，而且大多感觉是别人犯的错，请问你自己有责任吗？不要忘记那个喜欢指责别人犯错的学员，其实他自己却恰恰是最爱犯错的。 4 有分工，但更重合作：每个成员都有分工，但是高效的团队更重视合作，在游戏中，如果有人不按要求去做，哪怕只有一个人犯错，整个团队的目标就不能实现，管理学中著名的“木桶原理”，说的不就是这个道理吗？ 5 合理科学的方法：在失败中，成功的团队学到的是解决问题的方法，保证下次不会犯同样的错误，而失败的团队更多的是抱怨和指责。 6 不断的自我超越：任何工作都不会一蹴而就，高效的团队必须有一种成功的欲望，但又要有勇气接受失败，要把失败作为一种动力。各学习小组分组讨论，派出代表分享小组感受。讲师总结点评。游戏“强调自我1、2、3”（后备）游戏说明：游戏人数不限，不需分组进行，属分享类破冰游戏。游戏要求：每位参与者都要自我介绍并与大家分享三个话题：话题一、自己最欣赏自己的一个身体部位；话题二、自己最欣赏自己的两个性格特点；话题三、自己最擅长的三项技艺。游戏道具：没特定需要。游戏需时：约半小时游戏目的：1、让所有参与者审视自身优势，在团队中建立自信。 2、整合团队，加深团队成员的相互认识。 3、活跃场面，让参与者有一个展现自我的机会。游戏引申的意义：点评说明人在与人相处时总能轻易发现别人的优点、亮点，而对自身的优势却总不肯定。不自信就是你能力的限制，自信而负责的人在团队中总能轻易地获得信任和支持。