2019-2020年八年级语文上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》同步精品学案 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第5课亲爱的爸爸妈妈同步精品学案 新人教版八年级 班 姓名： 学习目标 1. 理清文章叙事脉络，感知文章的内容、主题。2.揣摩文中意味深长的语句，增强语感，提高理解力。3.教育学生铭记历史，正视现实，热爱和平，珍惜今天的幸福生活。自主预读1给下列加点的字注音。纳粹（ ） 执著（ ） 憧（ ）憬 恍惚（ ）蜿（ ）蜒 肃穆（ ） 杀戮（ ） 赤裸（ ）裸2画出下列词语中的错别字并加以改正。荒缪（ ） 键忘（ ） 头发班白（ ） 响彻云宵（ ）3解释下列句中加点词语山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：“黑色在这儿也太明亮了”4填空：本文作者是美国华裔女作家_。萨特是_国哲学家、作家、评论家，著有哲学著作存在与虚无等。震惊世界的南京大屠杀发生于_年_月，我遇难同胞达_人。5概括文章的内容要点，用最简洁的词句表明文章的主题。文本研讨活动一 多种方式读课文要求：可速读，也可听读，读时一定要圈点勾画、分析思考。6析一析“历史”与“现实”：分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来说说其作用。为什么说“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？7析一析“沉重”与“美丽”：萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？8析一析“引文”与“正文”：文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？9析一析“西德作家”与“日本人”：六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？活动二 小组合作品语言要求：在读中注意领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。思考：10 “凄风。苦雨。天昏。地暗。”这里连用四个句号，起到了什么表达效果？11“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”，“全是”一词强调了作者什么样的感情？12“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”有什么含义？13.“世世代代人的声音”一句，为什么给“人”字加了引号？活动三 联系实际展才华要求：回读文本，关注社会。14.针对下面的问题，在全班畅所欲言，交流思想。关注历史，请你查一查日本帝国主义制造惨绝人寰的南京大屠杀的资料，请记住历史。关注时事，请你留意日本军国主义不顾中国人民和世界人民的反对，一再参拜靖国神社、修改教科书，篡改历史的举动，请谈谈看法。关注身边。在电视连续剧还珠格格中出演还珠格格的赵微，是同学们最喜欢的影视名星之一，可她曾因穿着了一件用日本太阳旗做的服装拍照，结果引起了社会强烈的谴责，为什么会有如此大的震动呢？请想一想。15.我的疑难书声琅琅美文赏读16.阅读下面的文章，完成后面的问题并根据自己的理解适当做些圈点批注。 致命的母爱 刘墉敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。 夜深了，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。 “都是人子啊！才十七八岁，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！” 女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。 “你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。 突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。 接着又一声枪响，冲过去援救的男主人也倒在了血泊中。 “这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，“妈啊！幸亏我被惊醒，也幸亏您在梦中保护，否则我就再也看不见您了！” 请写出你读后的感慨。优秀作文勿忘国耻“九一八” 走在大街上，随便问一位路人：“今天几号呀？”人们一定会热情地提起手腕看看表上的日期、从腰间或包里掏出手机来瞧瞧，然后告诉你：“今天是9月18号”。可当你再问：“今天是什么日子呀？”这时恐怕大多数人就会哑口无言了，更有甚者会说出诸如“感恩节”、“万圣节”等西方节日，大概也就只有三四成人知道今天其实是我们中国的国耻日“九一八”。 七十三年前的今天，日本借口“柳条湖”事件对中国东北悍然发动了骇人听闻的九一八事变，并从此开始了对中国长达十四年的侵略，那场事变一直是国民的心头之痛，正是从那天起，千千万万的同胞们惨死在日寇的屠刀下，6000多亿的国民财富付诸东流。 可以说每个中国人从很小的时候就在师长的教导下，知道了我们应该如何学习革命先烈们为抵御日寇维护民族尊严而为国捐躯的大无畏精神。而我们常常把一些革命先烈的英勇事迹挂在嘴边，却从来没有将那份爱国情怀铭刻在心中。正因为这样，我们当中就有了连国耻日都忘得一干二净的人。试问，他们还知道自己的民族屈辱，还明白自己是个中国人吗？这不能不说是一个民族的悲哀和国人的一种耻辱。 近些天来，各大媒体纷纷报道了“全国有一百个城市将在9月18日晚9时18分拉响防空警报”的新闻，这一举措着实有利于加强国人的爱国情感，遗憾的是，长沙并没有在这一百个城市范围内。因此我们长沙人便无法切身感受国耻日的那份耻辱了。 其实，在别的许多国家，都有自己的国耻日，像俄罗斯全境的卫国战争纪念日，韩国的抗日纪念日，美国的珍珠港被袭哀悼日，这些国家的人民都在国耻日这天举国哀悼亡灵，温故历史。 体现爱国心，并不一定要“坚决抵制日货”、“对日本人怀恨在心”，而是应该做到“师夷长技以制夷”，把国耻铭记在心，化耻辱为动力，相信有了我们这一代人对民族耻辱的牢记，定会让我们的中华民族屹立于世界之颠，让我们的民族不再有第二个“国耻日”，让我们的民族傲视群雄，永不受外人欺凌。 忘记历史，就等于背叛。牢记国耻日，绝非以宣泄仇恨为目的，而是要增强国人的忧患意识和自强精神，树立民族自尊心，为祖国的繁荣富强而激流勇进。 “国耻永不忘，民族当自强”这是报纸评论上的一句话；“生于忧患，死于安乐”这是我想表达的一句肺腑之言！名句诵读爱国篇爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 列宁谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。 （俄）别林斯基 爱祖国高于一切。 （波兰）肖邦 人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。 （法）拿破仑 爱国是文明人的首要美德。 （法）拿破仑 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 邓小平 方法归结查一查：引号和 引号的一般作用。反思评价5亲爱的爸爸妈妈1cu zhu chng hung h wnyn m l lu2谬 健 斑 霄3表示对死难者的敬意。 指“我”的头脑瞬间变得不清晰了。指纳粹的残酷，无辜者被屠杀人数之多，内心的沉重等。4聂华苓 法 1937 12 30多万5内容要点：作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加被当年纳粹大屠杀而死亡的群众的悼念活动，在那里感受历史的残酷和沉重，感受人民的悲哀和愿望。课文再现了半个世纪前残酷的历史，让我们想见了当年那场屠杀的情景，让我们强烈感受到了屠杀的野蛮残酷。像萨特一样，我们也感受到南斯拉夫“整个民族的英勇”。课文还联系到南京大屠杀，指出那更加惨绝人寰，日本法西斯匪徒的更是疯狂和灭绝人性。课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言，通过对比表现了前者的真诚忏悔，后者的自私狡辩。提醒我们不能忽视至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着的新的危险。主题：要和平，不要战争(或：“世间永远不能再有战争和屠杀了。”) 6第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。“历史”与“现实”二者的交错出现能让人们体味现实、反思历史，这样就形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。7一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，表现出“整个民族的英勇”，这又是“美丽”的。8这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。结尾引述死者的遗言有什么作用？死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。正文前面为什么引用萨特的话？引文和正文有什么关系？萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文的一个引子。读了全文，回味起来，萨特的话又是点睛之笔。从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。 “引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。9从选材上可以探究写作意图:要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。西德作家反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳，半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本极右势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但是他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，作者不称他为作家，就说“日本人”，也表明了对他的鄙弃。作者写许多人走过去与西德作家握手，在无言之中表明各国作家对那个日本人的反感和那个日本人在会场上的孤立。10这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。11“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。12作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。13这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。16.感慨：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了！查一查：引号和 引号的一般作用。引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为“”和。引号的一般作用有：表示引语、表示特定称谓、表示特殊含义需要强调、表示否定和讽刺、表示着重论述的对象。