2019-2020年九年级英语全册 Unit 15 Were trying to save the manatees！教学综述 人教新目标版.doc

2019-2020年九年级英语全册 Unit 15 Were trying to save the manatees！教学综述 人教新目标版一. 本周教学内容： Unit 15 Were trying to save the manatees! 一、学习目标： 1. 学会表达自己的观点，并有充足的论据做支持。 2. 培养学生的辩论及交流协作的能力。 3. 学会正确处理人与自然的关系。二、语言结构 复习动词的语态，即主动语态和被动语态。三、目标语言： 1. Manatees are gentle. 海牛很温顺。 2. I like pandas best because they are so cute. 我最喜欢熊猫了，因为它们太可爱了。 3. I agree / disagree with you. 我同意/不同意你的意见。 4. I think that 我认为 5. I believe that 我相信 6. I feel that 我觉得 7. Were trying to save the manatees. 我们正在尽力挽救海牛。（现在进行时） 8. Manatees eat about 100 pounds of food a day. 海牛每天要吃100磅左右的食物。（一般现在时） 9. There used to be a lot of manatees. 过去有许多海牛。（used to 一般过去时） 10. In 1972, it was discovered that they were endangered. 1972年发现海牛濒临灭绝。（被动语态） 11. Some of the swamps have bee polluted. 一些沼泽地已经受到污染。（现在完成时）四、重点词组： 1. care for 关怀，照顾 2. pull down摧毁，推翻 3. be made from 由制成 4. be like像 5. be endangered 濒临灭绝的 6. how big 多大 7. ten feet long 十英尺长 8. used to 过去常常 9. try to do sth 尽力做某事 10. be against doing sth 反对做某事 11. in my life 在我的生命中 12. be suitable for sb to do sth 适合某人做某事 13. once a day 一天一次 14. be surprised to do sth 惊讶地做某事 15. living textbooks活生生的教材 16. provide sth for sb. 提供某物给某人 17. provide sb with sth 提供给某人某物 18. educate the public教育公众 19. take care of 照顾，照料 20. agree with / disagree with 同意/不同意某事 21. stop doing sth 停止做某事 22. be hard to do sth 做某事很困难 23. recycling paper 废纸回收 24. turn off the lights关灯 25. hear of 听说 26. e from 来自 27. be made from 由制成（看不出原材料） 28. win an award获奖 29. in ones spare time在某人的空闲时间 30. raise money捐钱五. 能力提高（一）动词语态的复习： 1. 语态是表示主语与谓语的关系的。如果主语是动作的执行者，动词要用主动语态，反之，如果主语是动作的承受者，动作就要使用被动语态。 e.g. <1>The naughty boy broke a glass yesterday. （主语“陶气的男孩”发出“broke”的动作，是执行者，因此用主动语态） <2>A glass was broken by the naughty boy yesterday. （主语“玻璃”被“砸碎”，是动作的承受者，用被动语态） 2. 被动语态的结构：be动词的过去分词。 过去分词没有变化，所有的变化如人称，数，时态的变化，都体现在助动词be的变化上。 e.g. <1>History is made by the people. 历史是人民创造的。 （主语是第三人称复数，用is, by后面加动作的执行者） <2>These new cars were made in Tianjin in 1994. 这些新车是1994年在天津生产的。 （主语是第三人称复数，时态为一般过去时，因此用were） <3>Li Ping will be asked to attend the lecture. 李明将被邀请参加讲座。 （一般将来时的被动语态，用will be） <4>A new railway is being built. 一条新铁路正在修建。 （主语是第三人称单数，现在进行时的被动语态，用is being） 3. 被动语态的否定及疑问 e.g. The students clean the classroom every day. （主动句） The classroom is cleaned （by the students）every day. （被动句） The classroom isnt cleaned every day. （被动语态的否定句） Is the classroom cleaned every day? Yes, it is. （被动语态的一般疑问句） 4. 一些被动语态的固定句式 Its reported that 据报道 Its believed that 大家相信 Its thought that 大家认为 Its said that 据说 It is known that 众所周知 It has been decided that 大家决定 e.g. Its said there will be an exam soon. 据说，很快就要考试了。（二）动物词汇总结： 1. crow乌鸦2. goose鹅 3. dove/pigeon鸽子4. parrot鹦鹉 5. sparrow麻雀6. giraffe长颈鹿 7. kangaroo袋鼠8. African elephant非洲象 9. zebra斑马10. cheetah猎豹 11. tiger老虎12. lion狮子 13. sheep绵羊14. koala bear树袋熊 15. goat山羊16. chimpanzee黑猩猩 17. fox狐狸18. wolf狼 19. eagle鹰20. pea cock孔雀 21. turkey火鸡22. swan白天鹅 23. polar bear北极熊24. bat蝙蝠 25. deer鹿26. bull/ ox公牛 27. hare野兔28. bear熊 29. pig猪30. bee蜜蜂 31. crab螃蟹32. shark鲨鱼 33. rabbit家兔34. turtle海龟 35. tortoise陆龟36. sheep绵羊 37. panda熊猫38. monkey猴子 39. cock公鸡40. dolphin海豚 41. snake蛇42. penguin企鹅 43. mouse（mice）老鼠44. butterfly蝴蝶 45. crocodile鳄鱼46. fish鱼（三）描述性形容词总结 描述动物的形容词： cute漂亮的，逗人喜爱的noisy吵闹的，发出噪音的 fun有趣的playful好玩的，有趣的 interesting有趣的gentle温和的，文雅的 smart聪明的shy害羞的，胆怯的 intelligent聪明的，有头脑的spotted有斑点的，有点子的 shy害羞的fast迅速的，敏捷的 ugly丑陋的aggressive挑衅的，侵犯的 enormous巨大的，庞大的furry毛皮的，似毛皮的 gray灰色的，偏灰的（四）About manatees关于海牛 1. Theyre gentle / intelligent / large. 2. Live in the water under the trees in mangrove swamps（红树林） 3. Eat aquatic feed（水生植物） 4. Sometimes, a female manatee can feed its baby like a woman, so its called “mermaid”（美人鱼）or “woman of the waves” But now they are endangerous ! Causes: （1）Some of the swamps have bee polluted. （2）There isnt enough food for all of them. 扩充资料海牛 大象的远亲 海牛与陆生牛一样都是哺乳动物。据考证，海牛原是陆地上的“居民”，但与陆生牛不是同一“老祖宗”乃是大象的远亲。近亿年前，由于大自然的变迁或缺乏御牧能力而被迫下海谋生。 由于长期适应水环境，其相貌与体型与大象无相同之处。但在某些方面仍有共同点：身躯庞大，海牛的肤色、皮厚（34cm）似大象，且均为草食动物。 海牛的户籍 海牛隶于海洋哺乳动物海牛目，世界上有三种：西非海牛、南美海牛（亚马逊海牛）、北美海牛（加勒比海牛、西印度海牛）。 我国不出产海牛，但我国北京动物园却有海牛，这是1976年1月墨西哥政府对我国赠送一对大熊猫的回礼。经精心饲养，这对海牛已在我国传宗接代。刚生下的小海牛体长1.2米，体重34公斤，全身为稀疏白毛。成年体长平均3米，重450公斤。在自然界有的海牛可长达6米，重900多公斤。寿命可到“而立”之年。海牛从出生到“长大成人”，雌海牛需七八年，怀孕期14个月，每胎一仔，隔23年生育一次。 海牛的模样有“美人鱼”之说。其实，它的“面相”实在令人不敢恭维。正如航海家哥伦布在1493年的航海日记中写到：“美人鱼”不像寓言中描写的那么惹人喜爱。它有两只深陷的小眼，没有耳轮，偌大的鼻子连着上唇，隆然鼓起，两只可以闭合的鼻孔位于顶端；下唇内敛，嘴边生着稀疏的短髭。前身两侧各有手臂似的前肢一条，顶端外侧尚有指甲，与大象相似，但也无任何用处。后肢退化，肥大的身躯向后渐渐收小，末端有一似鱼尾鳍的扁平尾巴。 “水中除草机” 海牛是海洋中唯一的草食哺乳动物，海牛的食量很大，每天能吃水草相当体重的510。肠子长达30米，是典型的草食动物。它吃草象卷地毯一般，一片一片地吃过去，誉有“水中除草机”之称。这在水草成灾的热带和亚热带某些地区，是很有用的。在那些地方，水草阻碍水电站发电，堵塞河道和水渠，妨碍航行，还给人类带来丝虫病、脑炎和血吸虫病等、非洲有一种叫水生风信子的水草，曾在刚果河上游的1600公里的河道蔓延生长堵塞严重，连小船也无法通行，当地居民由于粮食运不进去，被迫背井离乡。扎伊尔政府为解决这一社会危机，花了100万美元，沿河撤除莠剂，仅隔2周，这种水草又加倍生长出来。后来，在河道放入2条海牛，这一难题便迎刃而解了。 海牛与陆生牛一样，都能为人类做出贡献，我们对海牛的研究还太少了。然而，在人类对海牛的了解还不太多的今天，海牛却已面临断种绝代的境地。 海牛濒临灭绝 1493年，哥伦布航行到加勒比海，多米尼加比亚克河河口，看到不计其数的海牛时，他在日记中说当时他都惊呆了。然而，加勒比海牛今天的命运如同我国的大熊猫，正濒临灭绝。原来，海牛长期遭到捕杀。因为海牛肉细嫩味美，脂肪含有丰富的对人体有益的DHA和EPA，还可以提炼润滑油，皮可以制耐磨皮革，甚至肋骨也可作象牙的代用品，全身是宝。这是导致它灭绝的根本原因。 1973年，美国等北美和拉美国家，都先后把它列为濒危动物名单，加以保护。但海牛仍然在逐年减少，除了人为偷捕，无意中杀害也很严重。如美国佛罗里达沿海，因水质污染，连年发生赤潮，海牛也连年死亡不断。去年死304头，超过1990年创下的年死206头的最高记录。 早年有报道，说海牛听力灵敏，可是近年来研究的结果证实海牛的听力较差。据资料报道，仅在佛罗里达半岛周围，每年被螺旋桨和高速快艇撞死的海牛就有百多头。为了不使海牛成为昔日的恐龙，近年来，加勒比海周围各国除了划定海中禁捕区，还成立了各种宣传和保护海牛的“俱乐部”。据最近一次调查，加勒比海牛只有2600头，也有人说仅有千头左右。墨西哥政府赠送给我国的海牛，可见其珍贵程度。 我国的“海牛” 我国古代在近海也有“美人鱼”的记载和传说。虽然我国不出产海牛，但出产海牛的堂兄弟儒艮。它外形与海牛大致相似，大小也差不多，同属海牛目。与海牛的区别，主要是尾巴。海牛尾巴是圆的，形如圆盘，而儒艮的尾巴呈叉形，中间凹。此外，儒艮纯为海栖，不入江河。如果把儒艮也称为海牛，那世界上应该是有4种海牛。 儒艮的习性特点与海牛基本一样。我国俗称它为“人鱼”，当然也是常被人误认为是“美人鱼”有关。国外也有儒艮，主要分布在非洲东岸、亚洲东南部至澳大利亚北部沿海。因过多捕杀和水质污染，20年前就消失了。然而，1992年通过空中摄影，在澳大利亚大堡礁水城中又重新发现儒艮群，数量达数千头，使科学家惊喜不已，并提出应采取措施保护这一海洋生物。 儒艮在我国主要分布在广东、广西和台湾沿海。由于历史上屡遭大规模捕杀，现在所剩无几。1973年我国也曾把它列为国家重点保护动物。现在仅见于北部湾部分海区。1992年，国务院开始批准在广西合浦建立儒艮一级保护区。但愿我国的“海牛”能得到有效保护。六. 疑难解析 1. be made of / be made from / be made in / be made by. be made of 意为“由原材料制成”，主语为制成品，而且能看出原材料，of后面接表示原材料的名词。E.g This jacket is made of cotton. 这件上衣是棉花做的。 be made from 意思也是“由制成”，但制成品不能看出原材料。 e.g. Paper is made from wood. 纸是由木头制成的。 be made in 表示某一产品在某地生产或制造，in后面跟表示地点的名词。 e.g. Trains are made in Zhuzhou. 火车是株州制造的。 be made by 意为“由（谁）制造的”，by后面接动作的执行者。 e.g. The desk was made by his brother. 这张桌子是他弟弟做的。 2. hear / hear of / hear from One day, the Whites heard that there was a good doctor in a town not far away. 一天，怀特一家听说不远的镇里有一位好医生。 Ive never heard of that before. 我以前从未听说过那件事。 Have you still not heard from him? 你还没有收到他的信吗？ hear和hear of都可以解做“听说”，hear后面接宾语从句，hear of 接名词、代词或动名词。hear还可做“听见”，“听到”解，后面可以接名词、代词分词结构或动词原形。 e.g. I heard him just now. 我刚才听到他说话。 I have heard of him. 我听人提到过他。 I heard him singing in the next room. 我听见他在隔壁房间里唱歌。 hear from意为“收到的信”，“得到的消息”from后面加表示人的名词或代词。 How often do you hear from your father? 你每隔多久收到你父亲的来信？ 3. 把某物提供给某人 provide sth for sb provide sb with sth