2019-2020年九年级物理全册 第20章 电与磁 第3节 电磁铁 电磁继电器导学案（新版）新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级物理全册 第20章 电与磁 第3节 电磁铁 电磁继电器导学案（新版）新人教版 (I)【学习目标】1.认识什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。了解电磁铁的运用3. 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。【学习重点】认识电磁铁的结构和工作原理；电磁继电器的结构和工作原理。【学习难点】影响电磁铁磁性强弱的因素【自主探学】电磁铁：1）电磁铁通电时_ 磁性，断电时磁性_ _；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_ ，磁性 _.2）电磁铁的优点：a.电磁铁磁性有无，可用 来控制；b.电磁铁磁性强弱，可用 ， , 来控制；c.电磁铁的极性变换，可用_ 来实现；3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验运用 法进行实验探究。电磁继电器 (1)、电磁继电器的构造： 电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。构造由如右图的A 、B 、C 、D 组成。（2)、电磁继电器的工作原理：当 低压控制电路开关时，电磁铁A就有 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使 连通，电动机工作。当 低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点 ，使 断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。电磁继电器还可以实现 操作和 。【合作探究】 学点一：电磁铁1.定义：把一根导线绕成 ，再给螺线管内插入 ，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有 ，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做 。 （思考：可以插入钢芯么？）2.结构：电磁铁由 和 组成。 3.电磁铁的工作原理：电流的 效应和通电螺线管插入 后磁性大大增强 。4. 怎样就能使电磁铁有磁性？ 。怎样使电磁铁失去磁性？ 。学点二：影响电磁铁磁性强弱的因素 1.演示:电磁铁的磁性强弱，与电流的大小关系。如右图所示，根据课本的演示实验，思考以下的问题：1)将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小。2)现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_.3）结论：电流越大，电磁铁的磁性越 。2. 演示:对外形相同的螺旋管，电磁铁磁性的强弱跟线圈的匝数关系。1改变线圈匝数2）现象：匝数越_,吸引大头针的数目越_3）结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,磁性_.3. 演示:电磁铁磁性的强弱跟有无铁芯有关系么？1）闭合开关，用螺旋管吸引大头针，观察吸引大头针的多少。在螺旋管中加入铁芯，再观察吸引大头针的数目。2）现象：有_,吸引大头针的数目越_3）结论：当电流、线圈的匝数一定时，有_,磁性_.4）为什么放入铁芯后，电磁铁的磁性会增强？原因：是因为放入铁芯后，铁芯被 也有了磁性。学点三: 电磁继电器运用如图是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块B时，绿灯亮；水位到达金属块B时，红灯亮。说明它的工作原理。注：纯净的水不导电，但一般水都能导电。【自我归纳整理】【当堂检测】1下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）A改变通过线圈中电流的强弱 B改变线圈的匝数C改变通过线圈中电流的方向 D在通电螺线管中插入铁芯2如图所示，弹簧下吊一软块铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，如果抽出铁心，则弹簧长度的变化应是( )A 伸长 B缩短 C不变 D无法确定3.在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：线圈匝数50100实验次数123456电流表示数1.01.31.61.01.31.6吸引大图针数目5810101625（1）实验中他们是通过观察电磁铁_的不同，来判定其磁性强弱的。这一方法体现了“_”的思想。（2）分析表中第1、2、3次的实验记录，可得出结论: _ 。（3）分析表中第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论: _ 。4.如图所示，一根弹簧下端挂着一个小铁块，电磁铁和滑动变阻器是串联的，开关S闭合后，要使弹簧伸长的长度变长，滑动变阻器的划片应（ ）A向右移动 B向左移动 C静止不动 D无法判断5如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是A.灯亮，电动机转起来，电铃响 B.灯亮，电动机转起来，电铃不响C.灯不亮，电动机不转，电铃响 D.灯亮，电动机不转，电铃响【质疑与反思】