2019-2020年九年级语文上册 11《大小猫洞》教学案 语文版.doc
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2019-2020年九年级语文上册 11《大小猫洞》教学案 语文版.doc
2019-2020年九年级语文上册 11大小猫洞教学案 语文版【教学目标】知识与技能学习本文流畅的思路、生动的语言。过程与方法理解课文中两个故事的道理,从而养成勤于动脑筋思考的习惯,能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。情感、态度与价值观学会尊重客观,全面考虑,从不同的角度看问题。【教学重难点】1、体会本文中层层推进的论证方式。2、引导学生培养自己的人文精神和理念。3、学习多角度、全方位、辩证的思维方式。【导学过程】一、激情导入:考考你的脑瓜子1、兰兰经过某市时,正巧那里发生了大地震,为什么兰兰却安然无恙呢?2、爷爷熟读兵书,可是每次下棋都输给别人,请问他用的是什么兵法?3、有一次,老李买了一只狗,买了一篮子骨头,他休息时,用一根5米的绳子将狗拴在路边树上,将骨头放在离狗8米的地方,但过了一会儿,他发现骨头被狗叼走了,你知道为什么吗?答案:(1)她坐飞机路过(2)兵来将挡(3)狗在树的另一端,骨头在这一端时,它们相距8米。二、走进作者金克木(1912年8月一xx年8月),祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授,北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家,学贯东西,通晓多国语言,对东西方文化很多领域有广泛研究,是著名的诗文、学者。三、检查预习:1、为下列字注音或根据拼音填汉字: 泮宫( ) 仆役( ) 爵士( ) 晏婴( ) 势( )必 2、发挥想象选择下列词语写一个句子(至少三个) 下马威 前呼后拥 仆役 势必 辉煌 _四、初读课文,整体感知1、复述课文主要内容2、理解文章的思路3、归纳中心论点4、质疑五、合作探究:(一)、你觉得牛顿的做法合理吗?为什么?(二)、快速阅读课文(111段)作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?作者认为牛顿不是不灵活,而是讲科学,尊重客观,不由人的主观,考虑事情全面。(因为文章用了隐喻手法:开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想)(三)、认真研读课文1317自然段。1你来讲一讲晏子的故事2晏子是如何挫败楚国人的?3作者转人对中国历来的楚国式的4行为方式的批判。那么什么是“楚国式”,5什么是“齐国式”?6两个故事所要阐述的观点是否一致?7作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式;同时举了“北大状元桥上走的人不仅限于状元,人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式;“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。牛顿(共和)猫楚国以人为本晏子(民主)中国历来的“楚国式”有了改变,人们不仅是看重“物”了,而是更看重“人”了。六、精读品析:你觉得本文的中心论点应该是什么?故事里面有道理(中心论点)分论点一:牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发,还是从猫出发的道理。分论点二:晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准,还是以国为准的道理。七、拓展延伸课文说:“事实上,中国实行的是楚国式,不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。