2019-2020年七年级语文上册《第十二课 草船借箭（第六课时）》教案（汉语 双语）.doc

2019-2020年七年级语文上册第十二课 草船借箭（第六课时）教案（汉语 双语）课时目标：知识与能力：1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。过程与方法：2、在活动中体会聪明和智慧的作用。4、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。5、作文时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。6、训练学生围绕中心思想来选材。情感与价值观：7、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。教学重点、难点：在活动中体会聪明和智慧的作用教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法学法指导：讨论交流法、合作探究法。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时文章出自吕东坡小学语文教学网教学过程：一、导入大家都想有智慧，大家都想成为智慧人。可是你认为谁是智慧人呢？如何做一个聪明智慧的人呢？也许你认为诸葛亮是智慧人，羽扇纶巾，运筹帷幄，锦囊妙计，制胜天下。二、话题交际。话题：聪明与智慧任务：联系生活，看看在完成任务的过程中，你是如何动脑子想办法，又快又好地完成各项任务的，体会聪明和智慧的作用。学生思考、讨论，交流，四人小组汇报。个人认为是懂得蓄势待发，知己知彼，会察言观色，懂得说话技巧，沟通方式，能够看清形势，可以收放自如的人。举例子：如何做一个聪明的人第一章 学会尊重他人1智者善于倾听，愚者没有耐心2智者了解别人的心思，愚者表示自己的需要3智者记住别人的名字，愚者希望名字被记住4智者满脸微笑，愚者冷若冰霜第二章 不做无意义的争辩5智者让别人逐步说“是”，愚者会引起 更多争论6智者聪慧幽默，愚者呆板无趣7智者知过就改，愚者固执己见8智者先赞同，愚者先否定第三章 说话不说破9智者委婉拒绝，愚者冷漠反对10智者三缄其口，愚者口不择言11智者不把话说破，愚者单刀直入12智者委婉建议，愚者直白否定第四章 学会随机应变13智者谈对方感兴趣的事，愚者说自己 感兴趣的事14智者看场合，愚者“一根筋”15智者善于察言观色，愚者不会“投其 所好”16智者说话看对象，愚者盲目乱开口第五章 做个让人喜欢的人17智者低调谦虚，愚者骄傲张狂18智者宽容大度，愚者锱铢必较19智者诚实可信，愚者虚伪可憎20智者照顾他人的自重感，愚者满足自己的虚荣心第六章 关心他人，快乐自己21智者细微处关心他人，愚者处处为自己打算22智者善意赞美，愚者乐于批评23智者给人以激励，愚者以冷水泼人24智者善于替人解围，愚者遇事避而远之第七章 高效率做事25智者目标明确，愚者糊涂度日26智者善于制订计划，愚者眉毛胡子一把抓27智者与人有效合作，愚者喜欢单打独斗28智者挖掘自身潜能，愚者只会埋头苦干第八章 行动成就梦想29智者付诸行动，愚者耽于幻想30智者雷厉风行，愚者拖沓懒惰31智者标新立异，愚者盲目从众32智者未雨绸缪，愚者亡羊补牢第九章 不钻生活牛角尖33智者淡然看待得失，愚者为名为利所累34智者懂得放弃，愚者牢记忧伤35智者改善自己的弱点，愚者埋怨自己的短处36智者知道变通，愚者死钻牛角第十章 信心是照亮成功的阳光37智者不为打翻的牛奶哭泣，愚者常常 拿过失处罚自己38智者克服自卑，愚者被自卑俘虏39智者对生活充满热忱，愚者缺乏激情40智者为最坏的结果做准备，愚者凡事 总往最坏处设想第十一章 别和工作过不去41智者创造机遇，愚者等待好运42智者靠智慧工作，愚者靠体力工作43智者热爱自己的工作，愚者在工作中 变得麻木44智者懂得休息，愚者堪称工作狂第十二章 享受生活，享受快乐45智者给心灵放假，愚者让心弦紧绷46智者驾驭金钱，愚者被金钱束缚47智者过好每一天，愚者浪费好时光48智者感受快乐点滴，愚者总是不快乐源自三、真实交际。情景1：由四名同学分别扮演周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。然后在全班进行表演。情景2：谈谈你所了解的诸葛亮。情景3：请讲述你知道的三国演义中的故事。学生思考、讨论，交流，四人小组汇报。情景2：有智慧，聪明，卓越的军事才能，他上知天文下知地理。比如诸葛亮，例如：诸葛亮三气周愈，七擒孟获，草船借箭，火烧赤壁，等等历史。他是位杰出的政治家，鞠躬尽瘁死而后已 ，是历史上少有的贤相之一 情景3：关于诸葛亮的：两表一对、三气周瑜、舌战群儒、草船借箭、火烧赤壁、骂死王朗、六出祁山、七擒孟获 关于关羽的：温酒斩华雄，千里走单骑，五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、败走麦城 曹操：割发代首、望梅止渴 、青梅煮酒 刘备：桃园结义、三顾茅庐，髀肉复生 刘禅：乐不思蜀 赵云：浑身是胆 吕布：辕门射戟 吕蒙：白衣渡江、非吴下阿蒙不良内容举报 为了你的电脑安全，请只打开来源可靠的网址。打开网址取消 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三、写作训练：写一段对三国人物的评价，可以借助书籍和电视剧。1、积累材料。当今的时代，用现代观念、管理学等重新评判历史人物似乎成了风潮，于是乎，从西游记到三国，诸多似乎已经盖棺定论的人物重新粉墨登场，接受现代眼光的审视，有咸鱼翻身的，也有被推下神坛的，莫不有趣。前几日重读了三国，也试着来点评一番。曹操和猪八戒一样，属于在原著中被认为反派奸角或是无能之辈，但在现在却大受欢迎的人物，窃以为此举有矫枉过正之嫌。曹阿瞒是有才有胆的，自告奋勇鼓声入宫刺杀董卓（虽然没有成功），爱才如命，管理有方，治军有度，不失为一个雄才大略的高级管理者，早在讨伐董卓时期，他对天下大势的见解就可以比得袁绍之流如同乡野村夫。他对制度和诚信的恪守，值得我们学习。“割发代首”、遵守承诺放关羽，这种气度不是常人能做到的，他对人才的极其重视，从赤脚迎许攸到哭典韦立祠堂（或者是许褚，一下子记不清了），也使得手下将士无不为他尽忠卖命。不过，个人觉得他也有被神话的嫌疑，一如我们以前过度地神话孔明一般。曹操最大的缺陷是疑心过于重，这似乎成了魏人的特征了（司马懿的疑心比曹操更甚），仅仅凭猜忌，就可以杀杨修、华佗，因为政治需要，可以杀无任何过错的粮官以平兵愤，杀光收留自己的吕伯奢一家以利自己潜逃。说到底，曹操是个好的管理者但不会是个好人，他欣赏你的才能，在他手下你也可以发挥你的才能，但你得小心提防，因为在他眼里，没有什么是不能牺牲的，只要有需要，你前一天救了他，他明天就可能灭你全家，宁可我负天下人嘛。有时显得过于狂暴，例如为了杀父之仇（其实根本无从谈起），而要屠城。另外，他更多的是作为一个类似刘邦的元首，而不是一个帅才，虽然有以少抵多灭袁绍的战绩，但更多的时候似乎谋略多由谋士出而不是自己，与周瑜、孔明相比，他的带兵作战能力实在一般。诸葛亮和孙悟空类似，属于被众多人们标新立异需要而被推下神坛的人物。虽说有些传说“近乎于妖”，但既然是评判三国演义，那就暂时以演义的描述为根据吧。从陈寿开始就有人批评诸葛亮其实治国强于带兵，理由是他七出歧山，劳民伤才却一无所获，此种标准实在太过苛刻。蜀地虽多粮田，但与魏地的广袤资源相比，实在是微不足道。蜀道之难是双刃剑，据险固守易，但运粮进攻却也难，多少次出歧山失败是怀在粮草上而不是战术上。蜀地人才资源也不如魏，虽说一方面与诸葛亮事必躬亲、不重视人才培养有关，但另一方面，地域的差别也大有关系。孔雀东南飞，古今皆如此，现金的人才都向往经济发达的沿海或是政治中心的首都，有多少人才希望去待开发的西部？更别说是古代的中心“中原”了，绝对是贤才囤积之地，无须培养只要张榜纳贤就行了。在双方占据资源机不平等的情况下评判一个人的能力，实在是有失偏颇。说到作战，诸葛亮哪一次不把曹军玩弄在鼓掌之间？罪经典的是赤壁之战曹操败退那会，孔明将曹操的性格简直摸透了，尽管曹操多疑，但在犹疑之间他会选择那条路线，计算地毫无差错，另外，每遇对方投降，他都能立即判明是真降还是假降，从未失误，并且道出确切的理由，不得不让人叹服。更别说“空城计”的胆识和智慧了。司马懿虽也是帅才，但在孔明面前可曾讨到便宜？司马懿的疑心使他更擅长的是防守而不是进攻。如果反过来让司马懿和孔明调换阵营，司马懿又能灭掉了魏？笑话吧。倒不是说诸葛亮是完人，但他在一无明主（刘禅），二无资源（粮草），三无军力（肯定比魏少）的情况下，能以攻代守支持这么多年，是非常难得的了，若不是他，蜀早灭亡了。刘备以前的正面人物，与曹操相比，无论是谋略、胆识，都差了不少，但他对人才的赏识和尊重程度，绝对不比曹操差，三顾茅庐就不用说了，十里送徐庶、怒摔阿斗为赵云（暂且先不论是否是演戏，其实如果是演戏的话只能说明他水平更高）否则也不会有五虎将这样的人才跟随他了。他的仁义道德虽然现在看来有点假惺惺，但至少效果是不错的，蛮能蛊惑人心，获得群众的支持。所以窝囊是窝囊了点，过于优柔寡断，但还是称得上英雄的，毕竟从一个买草鞋的白手起家，不比曹操家底殷实一开始还有大财团支持，不比孙权有他老哥打下的基业，刘备能在列强间艰难求生存韬光养晦到蜀中称王，不容易啊。关羽现在看来，关二爷除了勇力过人、忠诚守信以外，基本上就没什么优点了，可谓典型的武夫一个。他只适合作为一个单纯的打架作战机器，不能成大事。首先，不识大局，处理和东吴的关系不善找来杀身之祸；其次，心胸极其狭窄，脾气暴躁，和东吴闹僵不说，还羞辱来使，更幼稚的是居然因为五虎将里有看不起的人物而生闷气；至于带兵作战，除了勇力，似乎没有什么智谋的表现（除了单刀赴会那次稍微还有点技巧），若不是贵人相助，他焉能识破过五关斩六将那会的诡计？估计早就玩完了。这么评价关羽虽然残酷了点，但基本是事实吧。张飞和关羽差不多类型，无论武力、智力还是性格，典型的杀人机器。张飞为人勇猛，曾率二十骑兵于长坂坡吓退曹军。而且书法不错，擅画美人，现今仍有其墨宝、画像留下。张飞对有学问的人很礼遇，如刘巴初降，张飞立即到其家拜访，但刘巴没有和他说过一句话，张飞虽然气愤，但没有抱怨说一句。张飞也惜英雄重英雄，如捉到严颜时，严颜宁死不屈，张飞敬重其为人，将严颜待为宾客。可是张飞脾气暴躁，对士兵非常严厉。刘备时常劝张飞:“卿刑杀既过差，又日鞭挝健儿，而令在左右，此取祸之道也。”但张飞不听。果然张飞就是死在其部下之手。赵云细细数来，与早先读三国中好印象未减半分甚至更好的只有赵云了，他的忠肝义胆、骁勇善战自不必说，即使与这两方面同样出色的关羽相比，他至少不会逊色。但在大局观、谋略、性情方面，赵云实在是让人赞叹。刘备拒东吴的极大利好条件于不顾、失心疯地欲出兵那会，将领中唯一出面劝说并陈明理由的只有赵云，其冷静的大局意识可见一斑；自从他跟随刘备以来，赵云的队伍在记录中似乎未尝一败，一来是靠其个人勇力，二来他对诸葛亮的战术的领悟力和执行力，以及良好的团队意识和应变能力，都是极其出色的，所以很多关键性的任务、撤退时的殿后任务往往都交给他；第三他对功名利禄应该是看的比较淡的，诸葛亮因为战功赏赐他，他分发给将士，虽然战功显赫甚至还救过刘禅，但他没有居功自傲的意思，尽管到头来他的官位还没有魏延高，但也从无抱怨。除了诸葛亮，赵云也是一个近乎“妖”的人物，一个几乎完美的将才。司马懿可以说既生亮，何生懿。倒不是说他比诸葛亮强，而是从某种意义上来说，他几乎是诸葛亮进攻魏国的克星。他的老辣多疑让不得不采取攻势的诸葛亮也没有办法。就好像一只有着坚硬外壳的蚌老是横在你的必经之路上，你乘着士气打他吧，他坚守不出，慢慢粮草耗尽；你一放松，他又会凭借优势兵力来攻你；你使用计谋引诱他呢，他顶多上一回档，然后又缩回去了。这样的对手简直就是进攻型将领的噩梦。如果诸葛亮的对手换成邓艾这样的果敢冒险型选手，诸葛亮早就赢了不知几回了，命啊。邓艾和姜维可谓两种类型的棋逢对手型人物。可能跟出生、成长经历有关，邓艾是实战型选手，在阵形、理论等是弱项，面对姜维的八卦阵，被搞得晕乎乎的，但他在地形、应变等实战方面是高手，轻装从阴平小路直捣黄龙的杀招可谓有胆魄；姜维是理论性选手，但实战锻炼不够，阵形、战术上深得孔明真传，但在地形等方面还远远不够。他们二人与前辈诸葛亮、司马懿相比的共同特点是有勇力且冲动。在三国中，经常有他们亲自挥刀作战的场面，并且用兵上都有太多的漏洞。看三国，固然有对酒当歌的英雄快意，固然有心机谋略让人赞叹。但正所谓“一将功成万骨枯”，英雄成名、霸王登基的背后，有多少惨死的亡魂？谋士方策、争权多势当中，又有多少次的腥风血雨、骨肉相残？乱世人情，莫不透着凶险与残忍，几乎找不到太多暖人的亮色，唯有结尾的羊牯与陆抗堪称佳话了：羊牯与陆抗作为敌对的双方将领，一个慷慨奉还猎物，畅饮对方美酒；一个对敌人送来的帖药豪不怀疑，慨然服用。那种坦荡和豪气在步步充满陷阱的三国里可谓罕见。 英雄相惜，磊落情怀，比将才谋略更为难得、更值得传颂。2、快乐成文1、编写提纲，完成习作2、自改、互改，直到满意为止师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、议、改，听听、比比看谁把写的文章写得最丰富传神了板书设计三国人物评价曹操、刘备、诸葛亮、周瑜、张飞、关羽教学反思：