人教版八年级生物下册教案：7.2.4人的性别遗传

动物的行为 第1节 先天性行为与后天学习行为1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化。动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。2、动物行为从获得的途径上分为：先天性行为（不依赖生活经验）和后天学习行为（借助经验经历）。先天性行为又称本能行为，是生来就有的，通过遗传、自然进化而来，如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。后天学习行为则是在后天的学习过程中获得的行为，它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。如：小狗算加法、老马识途、望梅止渴、惊弓之鸟、鹦鹉学唱歌。3、最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。第2节 动物学习的主要类型1、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。（1）取食行为：有些动物具有初步加工食物和贮食的习性。（2）领域行为：通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。如狐狸身上有一股难闻的气味；狗撒尿做标记等。（3）攻击行为：发生在同种动物个体间，双方为了争夺食物、配偶、领域等发生的斗争。特点：双方身体很少受到致命伤害。如：两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗；梅花鹿求偶发生争斗；两只狗为抢骨头而发生斗争等。（4）防御行为：利用动物的警戒色、保护色、拟态、假死来保护自己，防避敌害的行为。如乌贼在遇到敌害时，从墨囊中喷出“墨汁”；金龟子遇到敌害时会装死；蜥蜴被捕食后往往会自断尾巴以逃脱；黄鼬在遇到敌害的威胁时会释放臭气；尺蠖的拟态等。（5）繁殖行为：包括雌性两性的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、对后代的抚育等。如孔雀开屏；鸟的筑巢、育雏；蜻蜓点水；母鸡孵卵；青蛙鼓囊鸣叫等。（6）节律行为：一些动物的行为具有周期性、节律性。与生物钟有关，是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。潮汐节律：如牡蛎在涨潮时将壳打开进行取食，退潮时将壳紧闭；许多蟹类涨潮时就钻入洞穴或岩缝中，退潮时出来寻找食物。日节律：有些动物白天活动，有些夜晚活动。月节律：人类和灵长类动物的雌性个体的月经。年节律：动物的迁徙、繁殖；鸟类的换羽；哺乳类的换毛等。（7）社群行为：特点：同种动物群居在一起，具有不同的分工合作，有的还具有等级差别，群体间有信息交流，利用声音、形体姿态、动作及气味传递信息。如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、狮子。注意：攻击行为与防御行为的本质区别为：是否为同种动物。记住：动物行为有利于个体生存和种族的延续。特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）2、判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。；第3节 动物行为的研究1、研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。2、动物行为研究案例：法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）-通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（实验法）（英国籍荷兰动物学家）劳伦斯对小野雁学习行为的研究（实验法）（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）4、观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。第 2 页 共 2 页