2019年九年级语文上册第一单元2我爱这土地课件新人教版.ppt

2我爱这土地,第一单元意象诗话,自主学习课前积累,文常信息,走近作者,艾青(19101996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有盛誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。著有诗集大堰河向太阳归来的歌等，其成名作大堰河我的保姆奠定了他在诗坛的地位。,追溯背景,这首诗歌写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，在所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,文体知识,现代诗歌现代诗歌是指五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时。现代诗歌的特点有：形式自由，分行排列；意象经营重于修辞；有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。,字词积累,i,y,hu,fn,h,yng,gu,h,ru,h,f,hu,hu,zho,zhe,zho,zhu,暴,击,黎,沉,撕,嘶,厮,该,劾,核,3【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。(1)嘶哑：_(2)止息：_(3)_：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。,声音沙哑。,停止。,汹涌,悲愤悲痛成语辨析：这两个词都含有“悲伤”的意思，从词性上看都是形容词，从感情色彩上看都是中性词。其区别在于，“悲愤”比“悲痛”多了一层“气愤”的含义。,易混辨析,活学巧用：(4)失去了儿子和孙子后，若不调整心态，化解_，我这年纪的人，说不定很快就会走了。(5)如果有人刻意欺骗自己，把自己臆想成不公正的牺牲品，从此让自己生活在_的心态中，这就是折磨自己了。,悲痛,悲愤,整体感知,4这首诗歌的感情基调是_，诗中最能点明主旨的诗句是：_/_,因为我对这土地爱得深沉,忧郁、悲愤(意对即可),为什么我的眼里常含泪水,5下列对课文赏析不恰当的一项是()A“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”句中的破折号表示对上文的解释。B“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”运用的是设问手法。C“这被暴风雨所打击着的土地”是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。D“这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风”运用的是排比手法。,A,解析句中破折号表示意思的递进。,解析象征是诗歌常用的一种表现手法。可以结合时代背景理解诗歌中“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。,合作探究课堂互动,合作交流,6结合时代特征，说说诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么。,答案“土地”象征繁衍哺育了中华民族的祖国大地；“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征充满生机与希望的解放区。,7请你评说一下诗中“鸟”的形象。,答案示例：这是一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这一形象实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。,解析诗中与鸟有关的诗句有“用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，从中不难看出鸟对土地深沉的爱。其实“鸟”是诗人自身形象的化身，更是中国千千万万劳动人民的化身。,经典讲练,阅读下面的诗歌，回答问题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,答案“土地”是祖国大地的象征，诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象，表现了自己的忧患意识和他对多灾多难的祖国博大深沉的爱。,8诗中“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系？,解析本题考查诗歌意象之间的联系。注意“鸟”“土地”的象征意义，再从本诗主旨方面考虑。,把握诗歌的意象考点解读：所谓诗歌的意象，是指融入了主观情感的客观事物，包括人、事、物、景。比如，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“花”“鸟”是自然界中的客观事物，但在诗中，它们被融入了诗人的主观情感，这就成了诗歌的意象。,考点聚焦,答题思路：分解答此类题目，首先要对诗歌中常见意象的内涵有所了解，例如：“酒”友情、借酒消愁、狂放不羁；“渡口”羁旅之愁、漂泊之苦、依依惜别；“莲”出淤泥而不染；“竹”风骨；“兰”清雅；“梅”傲骨；“月亮”乡愁、友情。其次要找准意象，抓住其主观特点，体会画面，联系全诗，通过想象，还原情感，去感受“此时”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。,答题模式：该诗抓住(意象列举)等意象，描绘了的画面，营造了的氛围，从而很好地表达了诗人的思想感情。,情深意浓的意象美()这首诗歌写于抗日救亡运动最艰难的时期。诗中抒发了诗人对祖国最为深沉的爱，但他没有直接宣泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象。诗人把“我”假设为一只鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到死后的魂归土地，最后写到诗人自身的形象。此外，诗歌还分别赋予“土地”“河流”“风”“黎明”不同的象征意义。,归纳总结,写作特色,具体来说，“土地”可以看作是繁衍哺育了中华民族的祖国大地的象征，“河流”“风”可以看作是中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“黎明”可以看作是充满生机的解放区的象征。诗歌通过具体、真实的形象，抒发了爱国知识分子对祖国最真挚的爱。,主旨归纳,在诗中，诗人将自己假设成一只鸟，以象征的手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了对处于苦难之中的祖国至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。,意象象征,鸟诗人自己,土地受蹂躏的祖国大地,我爱这土地,河流、风愤怒的抗争精神,主题：责任意识，献身精神,黎明充满生机的解放区,结构图示,