八年级语文上册《第2课芦花荡》习题精选新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册第2课 芦花荡习题精选 新人教版撰写人：_时 间：_基础训练1.给下列加黑字中注音苇塘（）竹篙（）撑船（）疟子（）寒噤（）舀（）拧（）蹿（）仄歪（）飒飒（）泅（）张皇（）2.根据拼音写汉字。诽bng（）zhng扎（）d防（）抱yun（）p下（）目d（）丝rng（）奔ch（）3解释下列词语。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。寒噤：_那小船很厉害地仄歪了一下。仄歪：_老头子张皇失措，船却走不动。张皇失措：_可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。月明风清：_4.选词填空：天空的星星也像在水里，而且要滴落下来的样子。（掉浸）半夜以后，小船又回来，船舱里装满了柴米油盐。（飘划）弯弯下垂的月亮，在水一样的天上。（浮挂）老头子了两个女孩子回来。（带载）孩子们在炮火里了一个多月。（呆滚）小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上过。（扫飘）.判断下列句子各运用了什么表达方式。（1）无形资产又产品产品是在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。（）（2）一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍。（）（3）老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。（）6下面句子中加点的成语运用不当的一项是：（）A虽然这些都是微不足道的，但他做得很认真。B他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。C他怒不可遏地扬起手往桌上一拍，霍地站起来。D日本帝国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改中小学生课本，掩盖战争罪行。7阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。(3分)20xx年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”提高训练阅读下面短文，回答问题。芦花荡夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”“为什么呀？”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”8结合全文，概括一下“老头子”的性格特点。9品读语言，说说你对下列句子的理解。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。10“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为这是不是鲁莽？请结合文段内容说说你的理由。11文中有这么一段描写：“敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。”因为老头子驾船技艺娴熟，又熟悉里外交通，舍生忘死运输粮草护送干部，所以“敌人的愿望就没有达到”。这些描写，唤起了你怎样的联想，它让你想起了哪些描写战斗的影片或歌曲?军刀赵恺不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品。军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”地一声插在我俩对饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合宋哲元心头怦然一动。他问：“你叫什么名字？”回答：“报告军长一班班长侯万山。”他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长是大刀。”他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”回答：“报告军长临上轿扎耳眼，我们队长现教的。”他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给他宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长是男子汉。”宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！”侯万山含泪站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”军务处高声报告：“在！”宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。我问：“从哪里得来这么一个动人的故事？”他答：“家父所言他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。”说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。军刀兀自孑立，锃锃闪动冷峻的光。12小说以“军刀”为题有何用意？13小说是怎样塑造侯万山烈士的形象的？14第三段对宋哲元将军的心里描写有什么作用？15从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整。试对作者这样安排的意图加以探究。参考答案与提示1略2谤挣提怨趴睹绒驰3.因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。倾斜、歪斜。慌慌张张，不知怎么办才好。指月色皎洁，清风宜人。浸飘浮载滚扫描写记叙描写6D7“和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”）8老头子是一个过于自信和自尊、爱憎分明、有高度的爱国热情、智勇双全的抗日老英雄。9鱼鹰的比喻既恰如其分地点出了老人虽老但干练警觉，又与老人渔人的身份相吻合。表现了白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而有自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛，为下文写老头子英勇无畏的精神作铺垫。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻时光的流逝，把女孩子的逐渐成长描写地富有生活韵味。用景物描写衬托老头子沮丧的心情。把小姑娘的痛苦呻吟比作连珠箭，突出了老头子内心的痛苦和内疚。）10不是鲁莽。因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，凭着对白洋淀地理环境的熟悉，靠着高超的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利器船桨和鱼钩，使他在对敌斗争中游刃有余，是出于高度的自信。11自尊自信的老头子让我们想起了上甘岭英雄儿女红岩铁道游击队里的英雄们，他们为了新中国甘愿抛头颅、洒热血。我们的耳边似乎回荡起我的祖国英雄赞歌红梅赞弹起我心爱的土琵琶红星照我去战斗区的天是明朗的天等嘹亮的战斗歌声12（1）军刀是小说的线索。（宋哲元）：约请锻刀送行问刀-(侯万山）：背刀出征挥刀杀敌-(雕塑家）：创作军刀赠“我”“军刀”（2）军刀烘托了人物形象。军刀的刚毅、冷峻烘托了抗日将士的英勇不屈、大义凛然的光辉形象。（3）军刀揭示了作品的主题。军刀表现了将士们对家庭亲人和国家民族的赤子之爱的精神。13）肖像描写表现了他的智慧与质朴。（）语言描写：表现了他的刚强坚毅。（）行为描写：表现了他在国难当头之际，舍小家而为大家，有血有肉，深明大义。（）侧面描写：表现他英勇无畏。（）烘托手法：用军刀烘托其形象。（答对3点即可得满分）14（1）对日寇侵华的有力控诉。（2）表现了宋元哲将军的矛盾心里、复杂情感，既有对士兵为国赴难大义凛然的自豪；又有对年轻生命生死难料的无比痛惜。（3）表现了宋元哲将军对和平安宁生活的向往。（答对2点即得满分）15意图一，“军刀”故事由雕塑家述说，且点明“家父所言”，增加故事的真实性；意图二，小说以我和雕塑家的对话引出军刀的故事，建立起历史与现实的联系，深化主题；意图三，“我”与雕塑家喝酒谈“刀”的描写是铺垫，突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图四，这样安排既是后人对抗日军人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响。8 / 8