八年级物理上册速度和平均速度教案示例之一教案教科版.doc
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八年级物理上册速度和平均速度教案示例之一教案教科版.doc
教学资料参考范本八年级物理上册 速度和平均速度教案示例之一教案 教科版撰写人:_时 间:_(一)课题:速度和平均速度。(二)课时:1课时。(三)教学要求:1理解速度和平均速度是表示运动快慢的物理量。2理解速度的单位。会写、会读、会换算。(四)教学过程一、引入新课问:步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动,它们的运动有什么不同?(运动的快慢不同)。问:火车30分钟行驶了20千米,汽车5分钟行驶了3千米。火车和汽车哪个运动得快?(让学生通过计算回答。)二、速度1速度的意义速度表示物体运动的快慢。上面计算表明,判断一个物体运动的速度,不仅要看它运动的距离,还要看通过这段距离所用的时间,速度是由距离和时间两个量决定的。板书:一、速度:速度等于物体在单位时间内通过的路程。2速度的计算问:在前面的问题中是怎样算出火车和汽车的速度的?(用距离除以时间)。物体运动的距离叫做它通过的路程。 用v表示速度,s表示路程,t表示时间,计算速度的公式可写作: 3速度的单位让学生计算下列问题,回答玩具汽车和拖拉机的速度是多大。(1)玩具汽车在12秒内运动了6米,它的速度是多大?(2)拖拉机2小时行驶了50千米,它的速度是多大?针对学生计算中出现的单位错误,说明正确的写法应是:强调:带着单位计算。速度的单位由路程单位和时间单位组成。米/秒和千米/时的读法、意义。引导学生根据米和千米、秒和小时的关系进行“米/秒”和“千米/时”的换算。板书:二、速度的单位:米/秒,千米/时。 三、平均速度时间内通过的路程都是相等的。实际的运动大都是变速的。例如:骑自行车上学,路上有时快,有时慢。走路也有时快有时慢。可以用平均速度粗略地表示变速运动的快慢,把复杂问题简化处板书:三、平均速度:表示变速运动的平均快慢程度。例题:(见课本)请3位同学在黑板上计算,其他同学在练习本上做,教师巡回检查。针对3位同学计算中的问题纠正错误。强调:(1)解题格式,写出已知、求、解、答。(2)写已知条件时,同时统一单位。(3)带单位计算。正确写出速度的单位。四、讨论“想想议议”的问题。由学生发言,教师归纳。五、布置作业。本节后的练习1、2、3和章末习题第5、6题。4 / 4