初中二年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播第三课时课件

各种动物的声音各种动物的声音马叫马叫狗叫狗叫大象叫大象叫羊叫羊叫声是怎样产生的？声是怎样产生的？小实验小实验 用小锤轻敲音叉，有用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？叉，又有什么现象发生？为什么？为什么？现象 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的产生的说话时声带在振动说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动声源：正在发声的物体声源：正在发声的物体风声风声空气的振动空气的振动山洞中的轰鸣声山洞中的轰鸣声空气的振动空气的振动雨声雨声水的振动水的振动读书声读书声 声带的振动声带的振动一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。体都可以因振动而发出声音。振动停止，声音也停止。振动停止，声音也停止。声音的传播声音的传播提出问题：提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？声怎样从发声的物体传播到远处？猜想和假设：猜想和假设：声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？也可能不需要什么东西作为媒介？也可能不需要什么东西作为媒介？实验一实验一:把两张课桌紧紧挨在一起把两张课桌紧紧挨在一起. .一个同学轻一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上桌子上. .两张桌子离开一个小缝，再试一试两张桌子离开一个小缝，再试一试. .结论：结论：两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。实验二实验二: 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化的变化. .再让空气逐渐进入玻璃罩内，再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化注意声音的变化. .实验二：实验二：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。结论：结论：声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。）声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。）真空不传声。真空不传声。（推理法）（推理法）月球上没有空气，月球上没有空气， 宇航员只能通过无线电交谈宇航员只能通过无线电交谈 .声是一种波，我们把它叫做声波声是一种波，我们把它叫做声波. .现象声速声速15C15C空气中的声速是空气中的声速是340m/s340m/s 声在每秒内传播的距离叫做声速声在每秒内传播的距离叫做声速. .声速跟声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关介质的种类有关，还跟介质的温度有关. .声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。介质的温度介质的温度越高，越高，声速声速越大。越大。再再 见见南昌市育英学校南昌市育英学校 刘冰刘冰2007年3月10日