《猫》说课PPT屈丹丹 (2)

1说教学内容说教学内容说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说教学重难点说教学重难点说教法、学法说教法、学法1234567说教学流程说教学流程8说板书说板书第一部分 说教学内容 猫猫是义务教育课程标准实验教科书语文四年级是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第四组上册第四组“作家笔下的动物作家笔下的动物”这一专题的第三篇文这一专题的第三篇文章。学习本组课文主要是让学生感受作者笔下栩栩如章。学习本组课文主要是让学生感受作者笔下栩栩如生的动物形象，试着比较课文在表达上的不同特点。生的动物形象，试着比较课文在表达上的不同特点。 教学内容教学内容第二部分 说教材 猫是一篇需要精读的状物抒情散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感受学习这篇课文的目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好和谐的境界。 教学内容教学内容教材分析教材分析第三部分 说学情 小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点，并是从自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点，并是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的 。也使学生感。也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。受到主人与猫之间那份和谐、美好。学情分析学情分析学会本课学会本课13个生字，正确个生字，正确读写读写“性格、任凭、贪玩、尽性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视职、屏息凝视”等词语。等词语。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。了解猫的古怪性格和它小时了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，背诵自己喜欢的段候的可爱，背诵自己喜欢的段落，积累语言。落，积累语言。 以以“自读，自读，感悟、合作、探感悟、合作、探究究”的学习方式的学习方式架设文本与学生架设文本与学生间的交流平台，间的交流平台，使阅读教学成为使阅读教学成为学生、教师、文学生、教师、文本之间对话的过本之间对话的过程程。 感受老舍先感受老舍先生对猫的喜爱之生对猫的喜爱之情，情，培养学生热培养学生热爱小动物的感情爱小动物的感情和观察小动物的和观察小动物的兴趣。兴趣。 过程与方法过程与方法 第四部分 说教学目标教学目标教学目标情感、态度情感、态度与价值观与价值观 知识与能力知识与能力第五部分 说教学重难点 1、学习作者、学习作者细致观察，用具细致观察，用具体事实表现动物体事实表现动物特点的描写方法，特点的描写方法，练习说话，写话。练习说话，写话。 2、理解课文、理解课文内容，体会作者内容，体会作者是如何把猫的特是如何把猫的特点写具体，并表点写具体，并表达出自己对猫的达出自己对猫的喜爱之情的。喜爱之情的。 体会字里行体会字里行间蕴含的间蕴含的“人人爱猫，猫亲人爱猫，猫亲人”的和谐情趣的和谐情趣，引导树立热，引导树立热爱生活的积极爱生活的积极信念。信念。 重重 点点 难难 点点教学重难点教学重难点讲授法讲授法问题引问题引导点拨导点拨法法主要通过讲授法、朗读法、主要通过讲授法、朗读法、问题点拨法开展教学问题点拨法开展教学教法教法第六部分 说教法、学法朗读法朗读法读读 思思议议导读法、合作交流法导读法、合作交流法学法学法第六部分 说教法、学法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务读读4第一一环节：创设情境 谈话交流 1235第二二环节：整体感知 读中悟情 第三三环节：细读精读 撞击情感第四四环节：拓展延伸 内化情感第七部分 说教学过程5第五五环节：作业超市 落实情感第七部分 说教学过程1第一环节：创设情境第一环节：创设情境 谈话交流谈话交流32、简介老舍、简介老舍第七部分 说教学过程1第一环节：创设情境第一环节：创设情境 谈话交流谈话交流本文作者：老舍v 老舍原名舒庆春，中国著名的现代小说家、戏剧家，被誉为杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆。问题一问题一阅读课文之后，老舍笔下的这只小猫阅读课文之后，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。有什么特点？和同桌说说。问题二引导思考：看着这些表示性格引导思考：看着这些表示性格的词，你有没有疑问？的词，你有没有疑问？第七部分 说教学过程2环节二环节二 整体感知整体感知 读中感悟读中感悟问题三问题三 作者讨厌猫的古怪性格吗？为什么？作者讨厌猫的古怪性格吗？为什么？7自读自读感悟感悟再读课文再读课文交流感受交流感受有感情有感情的朗读的朗读句子句子步骤步骤一一步骤步骤三三步骤步骤二二第七部分 说教学过程第三环节：细品精读第三环节：细品精读 撞击情感撞击情感24步骤步骤四四总结总结学法学法第七部分 说教学过程第第1自然自然段段课文怎课文怎样具体样具体描写猫描写猫的可爱的可爱呢？呢？第三三环节：细读精品 撞击情感（1）读出表现猫贪玩的句子，标出有）读出表现猫贪玩的句子，标出有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。（2）抓住重点词语句子谈感悟，如）抓住重点词语句子谈感悟，如“任凭任凭.也也.”解释解释“任凭任凭”理理解这组关联词突出体现了猫的什么？）解这组关联词突出体现了猫的什么？）（3）有感情朗读句子，读出猫的贪玩）有感情朗读句子，读出猫的贪玩（4）总结学法，学习体现猫的性格古）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容怪的其他内容 让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子划下来，然后挑一处你认为写的最生动、最喜欢的划下来，然后挑一处你认为写的最生动、最喜欢的语句讲给大家听。先自己准备语句讲给大家听。先自己准备（如学生找到课文中（如学生找到课文中写猫是只贪玩的猫）写猫是只贪玩的猫）1第七部分 说教学过程第第2自自然段然段温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出 第三三环节：细读精品 撞击情感第第3 自自然段然段胆小胆小勇猛勇猛2小组合作小组合作 根据前面根据前面的学习方法，的学习方法，让学生从文中让学生从文中找出还表现猫找出还表现猫的性格古怪语的性格古怪语句。句。第七部分 说教学过程2猫古怪性格总结，完成填空练习猫古怪性格总结，完成填空练习既（既（老实老实）又（）又（贪玩贪玩）既（既（贪玩贪玩）又（）又（尽职尽职）高兴时高兴时（温柔可亲温柔可亲）不高兴时不高兴时（一声不出一声不出）既（既（胆小胆小）又（）又（勇猛勇猛）1、2、3突破难点古怪古怪3第七部分 说教学过程第第4自自然段然段第三三环节：细读精品 撞击情感再读课文再读课文 再读课文，感受小再读课文，感受小猫的可爱，体会作者爱猫的可爱，体会作者爱猫之情猫之情（第（第4自然段）自然段）。句子比较句子比较A、小猫满月的时候很可、小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。已经学会淘气。B、小猫满月的时候更可、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。已经学会淘气。淘淘 气气可可 爱爱4 边读边想边读边想小猫的可爱，小猫的可爱，再次播放课再次播放课件：小猫淘件：小猫淘气可爱的样气可爱的样子。子。说教学过程说教学过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 第四四环节：拓展延伸 升华情感 第七部分 说教学过程周而复周而复老舍老舍夏丏尊夏丏尊1自学自学“阅读链接阅读链接” 5小组合作自主尝试第七部分 说教学过程周而复周而复老舍老舍夏丏尊夏丏尊性格性格人对猫的人对猫的态度态度样子样子 猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。23作业超市作业超市2、拓展练笔：请、拓展练笔：请选择你自己最喜欢选择你自己最喜欢的一种小动物，用的一种小动物，用一两段话把这种小一两段话把这种小动物的特点记述下动物的特点记述下来，与同学们共分来，与同学们共分享享 第五五环节：作业超市 落实情感 1、把、把你认为你认为好的词好的词句摘抄句摘抄下来。下来。3、留心观、留心观察一种小动察一种小动物，写一篇物，写一篇观察日记。观察日记。第七部分 说教学过程1猫猫性格古怪性格古怪 淘气可爱淘气可爱人爱猫人爱猫猫亲人猫亲人既既 （ ）又（）又（ ）既既 （ ）又（）又（ ）既既 （ ）又（）又（ ）第八部分 说板书设计