一年级下期语文第三第四单元前置性小研究

一年级下期语文第三第四单元前置性小研究文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 口语交际：他们真神气前置小研究 姓名 用时 家长签名 1、 两幅图画分别画了什么？你喜欢谁？你想对图一的小朋友说什么呢？二、你是怎样来上学的？你觉得你是一个真正神气的孩子吗？ 5、架桥前置性小研究 （第一课时） 姓名 用时 家长签名课前三分钟：交流跟桥相关的知识1、 采用自己喜欢的方式读课文三遍，用序号标记自然段，用圆圈标出一类字，用三角形标出二类字，并借助拼音读一读。2、 你认识下列字吗？给生字注音并组词。桥 _（ ） 没 _ （ ）方_ （ ）要 _ （ ） 力 _ （ ） 打_ （ ）因 _ （ ） 为_ （ ）你怎样记住这些字的音和形的？说说你的识字方法。3、 制作生字卡片( 包括二类字），跟家长玩猜字游戏。5、架桥前置性小研究 姓名 用时 家长签名 课前三分钟：交流课外阅读的童话故事1、 熟读课文想想：1、课文写了谁想架桥？为什么要架桥？ 2、读了课文后，你喜欢谁?为什么？你想对他们说什么？6、 香甜的杏儿前置性小研究 （第一课时） 姓名 用时 家长签名课前三分钟：交流ABB式的词语 例如：黄澄澄 红彤彤_ _ _ _ _一、采用自己喜欢的方式读课文三遍，用序号标记自然段，用圆圈标出一类字，用三角形标出二类字，并借助拼音读一读。 2、 完成课本的描红，给生字字注音并组两个词。你是怎样记住本课的生字的？说说你的记字方法。_三、制作生字卡片( 包括二类字），跟家长玩猜字游戏。6、香甜的杏儿前置性小研究 （第二课时） 姓名 用时 家长签课前三分钟：交流自己爱吃的水果，并说说爱吃的原因。1、 有感情的朗读课文三遍，课文中强强和奶奶出现了两次对话,你能找出来吗？反复读读，体会强强当时的心情。2、想想为什么小朋友们送果子给强强吃？7、 想做好事的孩子前置小研究 姓名 用时 家长签名1、 读课文三遍，课文有 自然段2、 字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、 田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_三、理解1、小尤拉想给谁做好事，他真这样做了吗？在文中画出相关语句。如果是你，你会怎么做写一写。_2、还有哪些词语、句子你特别感兴趣？为什么？在文中标出。 4、通过学习这篇课文，我懂得了（或不懂的）： 8、 球王贝利的童年前置性小研究、 姓名 用时 家长签名一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。3、 田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_3、 理解1、 课文写了谁的故事？他为了拥有一个足球，想了哪些办法？_2、 读了这个故事，你认为哪里最吸引你？请写写。_3、 收集其他球星的故事。_9、 松鼠和狼前置小研究姓名 用时 家长签名一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。4、 田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_4、 理解2、 课文写了谁的故事？ 你喜欢谁？为什么？_3、 读了这个故事，我懂得了：_4、 狼听了松鼠的话，后来怎样呢？展开想象，接着课文内容编故事。_口语交际：菜园里的故事前置小研究 姓名 用时 家长签名1、 仔细观察图一和图二，根据提示将故事写下来。_二、仔细观察图三，说说这些蔬菜哪部分最好吃？_三、自备蔬菜食物，说说这些蔬菜的名称及可以食用的部位。4、 续编菜园里的故事。_10舌头的秘密前置小研究 姓名 用时 家长签名一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_三、理解1、课文写了哪些动物的舌头？它们有什么特点和作用？_ 2、 查资料，介绍其他动物舌头的秘密。（至少介绍一种动物的舌头） _11、 比赛前置小研究 姓名 用时 家长签名一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_三、理解1、课文写了麻雀他们怎样商量比赛的事？小猫怎么说的？请画出相关语句。2、听了小猫说的话，它们怎么想？写一写。_ 2、读了课文我懂得了：_12、 虎大王开会前置性小研究 姓名 用时 家长签名一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_三、理解1、课文写了 哪些动物来开会，它们是怎么来的？画出相关的句子。_ 2、读了课文我懂得了：_ 3、还会有哪些动物来开会呢？它们会怎么来？请写一写。_13、 太阳花前置性小研究 姓名 用时 家长签名一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_三、理解1、太阳花是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？画出相关的句子，读一读，背一背。_ 2、为什么叫太阳花？请画出相关的句子读一读，背一背。_ 3、你喜欢什么花？请写一写。_ 写话前置性小研究 姓名 用时 家长签名一、仔细观察图画，想想蚂蚁是怎么抬走大青虫的？可以用有的-有的-还有的-来说话。_二、小小的蚂蚁能抬走大青虫，我懂得了_的道理。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！