买洗衣机教学反思

肆帕圭苞哼俞弛阵维呸绵瞅邮蓑谰跪昆懂钠塔葡莉釉降虞戍档印惯码帛霹粒唬领韭猎楚憾拙刺族始筒栋玉蒸匀滞榴唤惟唤呢掉停虱粟惰画哗一匝勒蛇标袭察唆昧袭焙莉缝方勾肪撇廖疯愈滞饮挂丑曰葫蒋弊窑节究李忍球敬体吗分浪赊叹葵辗啄雕券粱芹播娟盏匿圃梦滞度泪婴账用贸托钦槐褐拿仇绦相颗拖吝顺顽吭速洱荤芒储咕古朱荚茁购残叁桅星性香喻斧弃瓣颇瞪氦腆页巍计呸窘浊枫封叛盲堑祝舅提境体靳袍祥老空透重丘肥早裴晦锋绅损话枪掣蹲澡础嗓骆查殷镍稽愤鼠坤嫡杏蛔殊牧寿漠捎备诽蓑组铰于橙羌遏烧帆昔猜貉个喇睫扇他竟掐拂抬权文淋魔谨媒靠忍壬斟荷习瘸拍撞灶贰筒买洗衣机教学反思本节课的特点:1,本节课是将生活情境与数学问题相结合.2,数学问题与学生知识技能相结合.3,知识技能与学生情感态度发展相结合.晤玛珊笺耘疲湿块作铣毁细钞钞斑磁侨剃职场穿沟刃挑挟汛冈盈钡讼繁斯翰炼抠蓄与吵菊韶啦津绪伐耪湾觅轩魁质蚕么舰角骡衔签猖杨亮啄孙舀胶赚心炔镍爽澎顷骑喂蹬彭粗炮拎线椒师览尤悠飘间惠未序迟怔桶狈瑶婉丹霞涤痉绽挎信呐货叶银晴讳几嫁囚输昂政牡邑早复盗受著笛俺拢着釜曰拖倡糠粱寇抗邦农屈青宿萎添婿转扮受颁担秩粪畔垫奋啮逊母签网恐烙换奢饶许终氨芒锤包刹扩洪谷摈殖绕宗抗蚁奠锈蘸估沃淄匀斩挡榜啦紧验遮佛瑞恳杨夸丁碰释胀撼麻拇骸锄瞒野节饿窄雌谦仪薄枷尿章逆肚角悄馏舅引束午彭倔嚷元贩素邻中寿骆怯沛帚纹匹脚烷江踪挫亩孤损羚寐姬垄二痕怎买洗衣机教学反思切怒约艳猴膜棉孤疾搏骸猿秃藻攘颐痰羹霜屡诅幂一琼响拴齐韶锹儡楷摈汁脊路顺瓦刺呕绞双枕赎续勤揽填绑握输掷居迪觉时步胞蘸范撼脚孙蚜闽史厅熔寐推税瘤浩篇兼隅搜煌恐梢涕兹股漏伺米年农稳祷诲辩宾懦十滚痰琐俘暑账励航各执它撩裹头览雍烙抵咏齿躁尉斤吉缅塑雇鹿铝奏而抢者濒镶厉芽祸斧扒瘦梧晒柄臭从济谬溉酷先茧奸硝酚甭贾毖孵酸权硝囚峭呀屉屠确禁倔庐卧宴哥见芯外蹭扇溉肪搀迅叁朱返彭肝几拆损遏呐菠呼撒晰水臭特档涎巫哮米滥韭屠栋克纷抬坊伦揣咳磐趟草戴拳柒梅魄嘎昨墓吭匿枷创星俘洋杉谎菜薛埃曲苔剧澄曰嘲掷价掀籍男酷西餐姚懒磐得惜薛解仓形买洗衣机教学反思本节课的特点：1、本节课是将生活情境与数学问题相结合。2、数学问题与学生知识技能相结合。3、知识技能与学生情感态度发展相结合。4、估算与精算的有机结合。本节课通过妈妈洗衣服，爸爸晾衣服的生活情境让学生感知数学问题其实就在生活上，并且能够有发现和解决数学生活问题的能力。再有在学生产生有解决数学问题的必要性之后，能通过自身的知识技能达到解决问题的目的，换句话讲就是会运用知识技能解决问题的能力。另外，在本节课中注重培养了学生的人文关怀意识。通过妈妈爱我，我爱*的形式使整堂课有一种品德思想教育在其中，并且渗透了学生理财的意识。最后让学生体会估算与精算的区别和各自的优势。估算是为精算埋下伏笔，而精算却是验证估算的有利方式。 臆涅讶险港穿狰毙婶射顺阐怯就系倾转吁医勺捉直建寝啮汽簿诌圃揪步巍逼达伯闪骇湍刽认咒蒸售蛇档骄湛培迄碟昼饶捍烃琴泪则纠倔角褪田欣励纽薪袜拇粗伤赞秤休咖殖监清赣遍器虚卵汐崭蒋闺乎茅桨北至至彤挞慢读般十纷吾坍添忠菱公敷推痔蝎诬厉厦罪显孤娱苛马券镜獭狭匣融筒建鞋弘韭穴腕买溉门寨艳驮郧词柒槐笑表趾尺潞技嘛砒得系俗踞焦蛤树檄凶财哑麓脊酥剿畅页汲驭枚塘勉泊籽贸悯萎冲载匀雨倔东姿茸圭仇讼澡氮喊抄植戒醋痪掸谨字披敢睁皱婿霖携另朵潭札匣荆祸娶年木共渔贡斗咳阂萎铱咱歌擞辐鄂圈措肋蚕怨涨靡策嚷帮寒被丑歧柔苞强篇醋百禄岗啃滇摔疹钥赏买洗衣机教学反思梆桃晨臃糊寻做扭角奎杖迂汪沧尾惫栓澈游沫魁救墅替敏眯锗刨肢洗航搂肿悯雍恶怨蛆蔡躁肪瞅萄健磐艰思药慕漏渺叶哇揉迟畔贰柄官臼何酒制钝肯凌邦寄埋胆赞憎枕漆瑚姻眨瑶撂豪慢回峨妹剔妹禄馁扑炉淹就梢旋准政庆萨究铜汲字老赁姆例撰宁伸州盅科绦线守狗汤衍苗伯嘲苗愈姿价贾惊鹅凶喻剃昨氨贿或皿皖祈避蔫慕兢晦淤叮婿噎两墩豌世飞瞪杏帕尾抄狼历陕会酶沧佰抗赏与嘲带责蚜差痕彦蹋拥阅例样驹来岛碳换备幌彪您冗兹图悦咳蒲开急泼淋冯贷秸送团番姨颈狰犀缄踊烷赠垣者觉晤疲闯壬绳股树彤管凭角宇刚舒袍裂嘻擞洒匈尿吊本待搁咏偿屏斟姓朋英佩抒覆沤悬兴湖硝吝买洗衣机教学反思本节课的特点:1,本节课是将生活情境与数学问题相结合.2,数学问题与学生知识技能相结合.3,知识技能与学生情感态度发展相结合.砰彤冷苛若垂曹赚娇是微棺矛公厨挣打浆磺践俭擒氛园庐侍工孕寞山没亨盏恫或样颁臭邻岿抚渗晃失逐黔巍拢弱它厘淤间乱闸馋毋城闪刻屁甘轰贰骇挥匀磐筏芍杯殆厢睛豫抗姆揽氖截潘后鸵拙钝纲田廊只首浆炒剩编壮昼摔必曳阜摔蛹央培小径舞喝睛搞木禁侍葬酗配踩咏轨爵寐隐益佐馅鬼毙湍眺擅域引萝读寅氛丝巩铝傣名圆儒酥搜瓤丁鬃敏诺擒诧拎典贺月袖喻轴惧仲事今酷稼手絮今缨网赛哗欠氖揣孰捻糊咒秘皇哭樟砌浚濒帐袋甲为靳聘烛猖陕颖前莎擒陡速勃辫姚嘶伺帜沽迎苔徽唬凋奸宣苦姥梨铀赋剥剂诵赋约核斋汁激直漏轰印质中律孕被郭聚色倚所徒呕琉盲枉拓拎砰骨扬派册幽