2019-2020年高中音乐鉴赏《第十五单元 新音乐歌声初放》第二十九节 冼星海教学设计.doc

2019-2020年高中音乐鉴赏第十五单元 新音乐歌声初放第二十九节 冼星海教学设计（第二教学设计方案）一、学习目标（一）聆听大型声乐套曲黄河大合唱部分乐章及钢琴协奏曲黄河第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。（二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。（三）了解大型声乐套曲黄河大合唱所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。二、教学重点、难点 重点：聆听、感受怒吼吧，黄河及钢琴协奏曲黄河第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。三、教学内容的安排（一）聆听怒吼吧，黄河整体感受作品情绪。（二）了解冼星海的生平及作品的创作背景。（三）欣赏钢琴协奏曲黄河第四乐章。四、教学资源建议（一）利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。 （二）运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源。 （三）利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。五、教学方法与学习指导策略建议（一）课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。（二）课前引导学生用mp3先自听全曲黄河大合唱。（三）课上老师引导学生重点赏析怒吼吧，黄河及钢琴协奏曲黄河第四乐章。（四）拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲黄河的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图教学时间导入1、播放黄河大合唱第七乐章-保卫黄河2、提问演唱的形式、作品名称等1、聆听保卫黄河全曲2、思考并回答问题1、 通过熟悉的旋律，唤起学生对本节课学习内容的兴趣2、 复习初中所学过的相关音乐知识，并引出下一环节5分钟展开教师引导并补充说明学生展示自己搜集的音乐资料使学生了解作者生平及该作品产生的时代背景3分钟感受播放视频怒吼吧黄河聆听并思考感受音乐的情绪5分钟体验弹奏怒吼吧黄河动机跟随伴奏学唱体验情绪上层层递进的变化3分钟深入展示谱例并分段播放音频教师针对该乐章各段落中音乐情绪的变化及音乐语言的运用提出问题,学生分组讨论.根据谱例分段赏析并思考音乐要素在该曲中发挥的作用理解并把握该作品各段落间音乐情绪和音色的变化以及音乐力度、速度的对比等音乐语言的运用（如“同音重复”、铜管乐器烘托气氛的作用等）。15分钟拓展播放钢琴协奏曲黄河第四乐章教师针对钢琴协奏曲黄河第四乐章和黄河大合唱第七乐章保卫黄河及第八乐章怒吼吧黄河在音乐表现形式方面的异同提出问题, 学生分组讨论.讨论对比钢琴协奏曲与大合唱中相关乐章之间的联系及异同让学生比较在同一主题下两种不同的音乐表现形式（如轮唱、轮奏、转调等相关音乐语言的运用，陕北民歌东方红的主题在黄河钢琴协奏曲中所具有的特殊涵义等）。10分钟小结老师总结提炼讨论“黄河”精神在现实生活中的意义和价值培养学生的爱国精神，体现音乐的社会功能。4分钟 七、教学评价的建议 （一）在课堂教学过程中，通过老师提出问题，学生用对比、讨论，抢答等方式，了解和掌握相关音乐知识。 （二）学生通过已掌握的历史知识，对冼星海及其相关作品的社会价值及艺术价值作出评价。 （三）学生结合实际浅谈该作品的现实意义。