如何发挥预习的有效性

如何发挥预习的有效性预习是顺利实施课堂教学模式的一个重要环节，尤其是对于小学生来说，怎样让更多的学生自觉地养成主动预习的良好习惯，并不断提高预习的有效性呢？凡事要以德为先。因此，我们教师必须先从思想上认识到预习的重要性，千万不要小看预习，如果课前预习充分的话，学生在课堂上会有出色的表现。预习的过程就是学生自学的过程，初次尝试的过程，对知识有着极大的新鲜感，要充分利用这个时机，培养学生主动学习的良好习惯，提高学习自主性。要知道，预习并不是可有可无，而是不可或缺的。与此同时，教师要让学生也认识到预习的重要作用，因为他们是实施预习的主人，平时，我在班上经常强调课前预习的重要性，通过预习，可以让我们提前学到更多的知识，为课堂上的交流讨论提供更丰富的资源；通过预习，可以形成自己的认识，为更好地理解课文内容提供思维储备；通过预习，可以提高自信心，增强学习的兴趣，体会成功的快乐。明确预习的重要性之后，我们还必须教给学生行之有效的预习方法。尤其是小学生，布置预习作业时，一定要做到少而精，要有所侧重。提高预习有效性的一个重要环节就是检查、激励。关于检查：起初，教师要亲自检查学生的预习作业，发现亮点及时表扬，发现问题耐心指导，注意树立身边的榜样，对组长的要更加严格。待到学生基本养成习惯之后，放手让组长检查，充分发挥六人小组的力量，在课堂上给足学生合作检查的时间，互查互助。通过这几天的实践，小组合作检查预习作业的时间一定要加长，不要因为限时而影响预习交流效果。另外，激励是提高教学有效性的一个重要途径。教师要抓住时机及时进行表扬，让学生感受到预习带来的成功感，大大地激发学生预习的愿望，今后会更积极主动地去完成预习作业。这样学生学得积极，教师教得也轻松，课堂效果自然会很好。培养学生良好的预习习惯不是一朝一夕的事情，要提高学生预习的有效性更不是靠说说就能办到的。因此，我们要持之以恒，只有这样，才能真正提高课堂教学的效果。