第六课时解决问题

第六课时 解决问题教学内容：课本第、页的内容。教学目标：使学生初步会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价数量=总价”这一数量关系。2初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。教学准备：情境图、课件。教学过程：1、 情境引入导入，老师要给同学们颁发奖品。看！老师给同学们准备什么了？教师呈现下图。个印章盒子，每盒有个印章，一共有多少个印章？你怎样列式？学生回答：（=）。为什么用乘法？今天我们继续用乘法解决问题。板书：解决问题。2、 探究新知收集信息，理解问题出示例教师呈现主题图（教科书第页例情境图）（） 从这幅图上你知道了什么？请同桌之间说一说。（） 谁愿意把自己找到的信息大声地告诉同学们？学生回答：文具盒元，橡皮元，日记本元，铅笔元。（） 通过观察，同学们知道了一些文具的价格（呈现例的情境图中的问题）从图上你知道了什么？买个文具盒，一共多少钱？你是怎样计算的？（） 根据乘法意义解决问题就是个元是多少？=（元）列乘法算式：=（元）为什么用乘法计算？（求几个几的和是多少用乘法计算）。想一想计算使用那句乘法口诀？这道题的单位名称是什么？回顾与反思回顾整个解决问题的过程，你看看自己解答正确吗？怎样检验？用加法检验再算一遍小结运用求几个相同加数的和用乘法计算的知识解答简单的求总价的问题，渗透：“单价数量=总价”。3、 课堂随练。用直观图的形式要解决的实际问题。（）一块橡皮角，买块橡皮，一共多少钱？（）一个毽子角，个毽子多少钱？（）通过乘法和加法试题的计算巩固乘法口诀和加法口算。练习题。（）用文字叙述稍复杂的乘法解决的实际问题。（）第题呈现了购买文具情景，解决给出的问题后让学生发现并提出的数学问题，学生独立完成。（）第题是乘加两步计算的实际问题。做好后，集体订正。四、拓展练习（补充相应的练习）每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？24= 16=6+=30 =（ ）五、课堂总结今天我们学习中你有哪些收获？6、 作业：本课的数学同步试题。板书： 解决问题例个文具盒元，买个文具盒，一共多少钱？=（元）口答：一共元。