2019-2020年高中语文 《离骚》教案2 粤教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 离骚教案2 粤教版必修1课题离 骚课型讲读授课时间 月 日(星期 )第1-3课时 (共3)课时教学目标知识目标：1、了解屈原的经历及其思想 2、识记有关屈原的文学常识 3、识记有关离骚的文学常识能力目标：1、通过文字解读屈原的人格和理想 2、欣赏离骚善用香草美人作比的手法思想目标：学习屈原爱国忧民、变法革新、追求美好、勤勉修行的美好品格和情操教学重点通过文字解读人物主要教法诵读法教学难点通过文字解读人物；对文字的理解学习指导先疏通再理解再欣赏再背诵教具多媒体板书设计宾语前置：恐年岁之不吾与（否定句中代词作宾语） 例：时不我待 未之有也 闻道百，以为莫己若着 不患人之不己知教学后记多给学生一些读书的时间，先读懂，甚至先背下来，再去欣赏，要容易一些，学生不是很接受屈原的文章，觉得如同天书，所以对屈原的介绍很必要，对伟大的爱国诗人的认同是主动读文的前提。教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动一、 导课1、 我国诗歌的现实主义源头是什么？在文学史上，有“风”“骚”只说，“风”指的是诗经那么，“骚”指的是什么呢？（楚辞）我们今天来学习我国诗歌的浪漫主义源头中的一首，也是我国最早的一首政治抒情长诗离骚2、 介绍离骚的作者屈原，下发如下文字屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。凡23篇。此外，卜居、渔父等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，。天问是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。九歌是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌齐答诗经试回答呼应老师阅读文字阅读文字标注重要内容教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动屈原的作品是他，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，兮，循绳墨而不颇”（离骚）。所谓“举贤授能”，就是不分贵贱，把真正有才能的人选拔上来治理国家，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断。他还以奴隶傅说、屠夫吕望、商贩宁戚的历史事迹为例，说明了不拘身份选拔人才的合理性。所谓“循绳墨而不颇”，就是修明法度，即法不阿贵，限制旧贵族的种种特权。屈原的“美政”理想反映了他与楚国腐朽贵族集团的尖锐对立，表达了他革除弊政的进步要求，而其最终目的就是要挽救祖国危亡，使楚国走上富强的道路。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身祖国的决心。屈原虽遭谗被疏，甚至被流放，但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，希望楚王幡然悔悟，奋发图强，做个中兴之主。他明知忠贞耿直会招致祸患，但却始终“忍而不能舍也”；他明知自己面临着许许多多的危险，在“楚材晋用”的时代完全可以去别国寻求出路，但他却始终不肯离开楚国一步。表现了他对祖国的无限忠诚及其“可与日月争光”的人格与意志。，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。据续齐谐记和隋书地理志载，屈原于农历五月五投江自尽。中国民间五月五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。3、 阅读注解划出关键4、 教师补充楚辞体多为七言，好用助词“兮”“其”等如：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索阅读文字标注重要内容适当笔记教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动 5、阅读下文，了解屈原的思想，再说一说文章的主要内容渔父 （屈原）屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与！何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈(g混乱，使混乱)其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其酾？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中；安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓杝(y橹)而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。文章主要表现了两种尖锐对立的思想，一个是洁身自好、坚持自我，不与世俗同流合污至死不渝；另一个是明哲保身、随波逐流、善于机变。从而看出屈原的精神追求。那我们就来看看离骚中的屈原是怎样一个形象吧。二、 初读课文，初步感知1、 听读录音2、 学生朗读3、 学生齐读4、三、 再读课文，疏通文意自由读，结合注解理解诗文的表面意思四、 三读课文，分析欣赏1、 齐读2、 试为诗歌分层，说说各个部分的意思（12）高贵身世，拥有嘉名（36）自强不息，追求美政（713 ）彰善瘅恶，忠君爱国 3、逐层赏析（1） 第一层写屈原出身高贵又有美名，假如你也出身高贵并有美名，你会有什么感觉？那么屈原呢？既有优越感又有责任感，自感复兴楚国责无旁贷，这既读文章理解文意两名学生回答听读，注音朗读齐读自由读，疏通齐读在教师提示下能回答的回答作笔记思考，抢答教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动是他日后变法图强，爱国忧民的原动力，又是他悲剧的根源（不肯向楚王低头继续推行自己的美政理想）（2）分析一下第二部分的内容及其内在的逻辑思路追求美好 时不我待 勤勉修行 君王迟暮 任用贤才诗人通过“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等比喻，自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。由其自身感到时不我待，推广开来，言及国家的命运，恐君王年老迟暮，表达积极进取的生活态度，进而提出“抚壮”“弃秽”和任用贤才的政治主张。结末用比喻的手法表示愿做革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。 （3）（分析第三部分的思想内容）诗人回顾历史对比尧、舜与桀、纣的目的是什么？表达举贤授能、革新吏治的政治理想，彰善瘅恶，委婉地劝告楚怀王莫蹈昏君的覆辙，希望怀忘能够仿效明王圣君。 （4）回顾历史之后联系现实，现实是怎样的？概括回答用原文中的话回答屈原和楚王的关系怎样？ 屈原是怎样表明自己舍己为国的？怎样表明自己忠心耿耿的？现实是“黑暗”的。“荃不察余之中情兮，反信谗而齑怒”“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。”五、 鉴赏诗歌的艺术特色1、 课后一题血统高贵，器宇不凡身披香草鲜花，外表美丽（扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩）勤勉修行，自强不息（汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与）赤胆忠心，胸怀炽烈（指九天以为正兮，夫唯灵修之故也）嫉恶如仇，鄙视群小（唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘）不顾个人，舍己爱国（岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩）2、（课后二题）用香草美人来比喻君王、贤士和自己并表达政治理想，是离骚的一大特色。找出相关语句，说说诗人是怎样运用这些比喻讴歌怎样的政治理想？屈原善于用美丽的想象和一些具有高贵品性的植物表现自己丰富的内心世界和高尚的人格追求。在诗歌中，诗人用香草（江离、辟芷、秋兰 ）比喻内在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用荃草比喻先生中的君王，用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性，用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想，用黄昏婚期而中道变卦比喻君王失信因而全诗的形象化特点非常鲜明。讨论完成代表回答假如老师对你讲起两个完全相反的人再指出他们的不同结局，那目的是什么呢？快速读书，抢答齐答分组完成代表回答找出比喻互相交流适当作笔记教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动