2019-2020年高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质课后练习 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质课后练习 新人教版必修21.探索遗传物质的过程是漫长的。直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括()A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息解析:蛋白质不具备热稳定性,也不能复制,故选C项。其他选项所述的蛋白质的特点与遗传物质应具备的特征一致,可作为判断的理由。答案:C2.下列关于“DNA是主要的遗传物质”的叙述,正确的是()A.所有生物的遗传物质都是DNAB.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNAC.动物、植物、真菌的遗传物质是DNA,除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD.真核生物、原核生物的遗传物质是DNA,其他生物的遗传物质是RNA答案:B3.下列关于艾弗里及其同事的肺炎双球菌转化实验的叙述,错误的是()A.需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定B.培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖C.转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关D.实验证明了DNA是遗传物质答案:B4.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验,在这些实验的设计思路中最关键的是()A.要设法区分DNA和蛋白质,并单独观察它们各自的作用B.要得到噬菌体或肺炎双球菌C.要用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记D.要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质解析:无论是对肺炎双球菌的物质进行提纯和鉴定,还是利用蛋白质或DNA成分被标记的噬菌体侵染细菌,目的都是让相关物质单独起作用,以观察它们各自的作用。只有如此才能证明DNA是遗传物质,而其他成分不是。答案:A5.在艾弗里及其同事证明遗传物质是DNA的实验中,将从S型活菌中提取的DNA用DNA酶进行了处理,并将处理后的DNA与R型菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是()A.证明R型菌生长不需要DNAB.与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照C.补充R型菌生长所需要的营养物质D.直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素答案:B6.噬菌体在增殖过程中利用的模板和原料的提供者分别是()A.都是噬菌体B.噬菌体和细菌C.都是细菌D.细菌和噬菌体答案:B7.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为()A.可在外壳中找到15N和35SB.可在DNA中找到15N和32PC.可在外壳中找到15ND.可在DNA中找到15N、32P和35S解析:噬菌体由DNA和蛋白质两种成分组成,DNA含有磷酸基团和含氮碱基,能够标记上15N和32P,而蛋白质中含有氨基(NH2)和甲硫氨酸(含有SH),能够标记上15N和35S。在噬菌体侵染细菌的过程中,蛋白质外壳留在外面,没有进入噬菌体,只有DNA进入噬菌体,并利用细菌的原料(氨基酸和核苷酸)来合成子代蛋白质外壳和子代DNA,因这些原料没做放射性元素标记,所以在子代中,只有某2个噬菌体含有15N和32P。答案:B8.艾弗里及其同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。从表可知()实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型菌的DNA是转化因子D.说明DNA是主要的遗传物质解析:艾弗里和同事的实验结果表明,只有加入DNA,R型细菌才能转化为S型细菌,DNA是转化因子,而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子,但不能说明荚膜多糖有酶活性,故A、B错误。可组成对照实验,由实验结果与自变量的对应关系可知:S型细菌的DNA是转化因子;实验只能说明DNA是遗传物质,故D错误。答案:C9.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合为“杂合”噬菌体,然后分别侵染大肠杆菌,并对子代噬菌体的表现型作出预测,见下表。其中预测正确的是()“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA+乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA+甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致A.1、3B.1、4C.2、3D.2、4解析:噬菌体的遗传物质是DNA,亲代DNA决定子代噬菌体的DNA复制和蛋白质外壳的合成,故子代表现型与提供DNA的一方一致。答案:B10.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:R型细菌的DNA+DNA酶加入S型细菌注射入小鼠S型细菌的DNA+DNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A.死亡,存活,存活,存活B.死亡,死亡,存活,存活C.存活,存活,存活,存活答案:A11.生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验,下列有关分析不正确的是()A.理论上,b中不应具有放射性B.b中含放射性的高低,与过程中搅拌是否充分有关C.若b中含有放射性,说明与过程中培养时间的长短有关D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质答案:C12.赫尔希和蔡斯在做“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验时,应用了放射性同位素标记技术。下列相关说法不正确的是()A.利用放射性同位素标记技术的目的是追踪T2噬菌体DNA和蛋白质分子的去向B.用35S标记蛋白质是由于T2噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中C.用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体获得DNA被标记的T2噬菌体D.检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异可推测侵入细菌中的物质解析:噬菌体是细菌病毒,不能直接利用培养基中的物质,只能利用活的宿主细胞来培养。答案:C13.下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答问题。(1)该实验是所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。(2)该实验是在实验的基础上进行的,其目的是证明“”的化学成分。(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是。(4)依据上图所示实验,可以作出的假设。(5)为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验。实验中加入DNA酶的目的是,他们观察到的实验现象是。(6)通过上面两步实验,仍然不能说明,为此他们设计了下面的实验。他们观察到的实验现象是,该实验能够说明。解析:(1)由实验图解可看出,这是在R型细菌的培养基中加入R型细菌和S型细菌的DNA,是艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。(2)该实验是在格里菲思实验的基础上为进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的。(3)该实验是将S型细菌打碎,分离并提纯其DNA、蛋白质、多糖等物质后分别加入到R型细菌的培养基中。(4)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验,可以证明DNA是遗传物质。(5)为了验证所作假设,将能够水解DNA的DNA酶与S型细菌的DNA混合后加入到培养基中,结果培养基中只长R型细菌。(6)要进一步证明DNA是遗传物质,而蛋白质、多糖等不是遗传物质,还需将这些物质分别加入培养基中,看结果是不是只长R型细菌。答案:(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎双球菌转化转化因子(3)分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质(4)DNA是遗传物质(5)分解从S型细菌中提取的DNA培养基中只长R型细菌(6)蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只长R型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质14.回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题。(1)1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术完成了著名的噬菌体侵染细菌实验,下图是实验的部分步骤。写出上述实验的部分操作过程。第一步,用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体蛋白质外壳的标记?请简要说明步骤。第二步,用35S标记的噬菌体与没有标记过的细菌混合。第三步,一定时间后,搅拌,离心。(2)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体蛋白质外壳需要。A.细菌的DNA及其氨基酸B.噬菌体的DNA及其氨基酸C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸(3)上述实验中,不能用15N来标记噬菌体DNA,理由是。答案:(1)先将细菌置于含35S标记的培养基中进行培养,再用噬菌体侵染已标记的细菌(2)C(3)DNA和蛋白质中均有N元素15.研究发现少数病毒(如烟草花叶病毒,简称TMV)体内仅有蛋白质和RNA两种化学成分,这类生物性状(如TMV能感染正常的烟草叶片,使之出现相应的病斑)的遗传是受蛋白质还是受RNA控制?请设计实验探究TMV的遗传物质。(1)实验原理:利用水苯酚溶液可以将TMV分离,获得TMV的蛋白质和RNA;。(2)实验材料:烟草花叶病毒、正常生长的烟草、苯酚、试管、玻璃棒等必需的实验仪器。(3)主要实验步骤:利用水苯酚溶液分离TMV,获得纯净的TMV的蛋白质和RNA;取正常生长的烟草植株,选取;正常培养烟草植株,并注意观察。(4)实验结果预测及结论:,说明TMV中蛋白质是遗传物质;,说明TMV中RNA是遗传物质。答案:(1)TMV能感染正常烟草使之出现相应的病斑遗传物质能使生物性状保持相对稳定(3)生长状态基本相同的三片叶片,编号为A、B、C分别用完整的TMV、TMV的蛋白质、TMV的RNA感染A、B、C三片叶相应叶片的表现症状(4)A、B叶出现病斑,C叶正常,并且用B病斑组织感染正常的烟草叶片,仍出现相同病斑A、C叶出现病斑,B叶正常,并且用C病斑组织感染正常的烟草叶片,仍出现相同病斑