2019-2020年高三语文上册《客至》教案 人教版第五册.doc
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2019-2020年高三语文上册《客至》教案 人教版第五册.doc
2019-2020年高三语文上册客至教案 人教版第五册梁世桢 教学目的:理解诗句蕴含的情感,掌握互文手法。 教学重点:理解诗句蕴含的情感 教学难点:掌握互文手法 教学步骤: 一、 自读全诗,划出不会读的字词 二、 教师范读,纠正读错的字音 三、 介绍写作背景,指出诗中如何体现“家贫” 明确:蓬门(蓬门荜户 蓬筚生辉) 四、鉴赏 1、 解题:“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解? 明确:拜访我 2、首句表达了诗人怎样的感情? 明确:寂寞孤独 分析:但(只)。人迹罕至,整日与鸟为伴。 3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径? 明确:是说没人光顾 4、如何理解颔联? 明确:本联用的是互文的手法。例如: (1) 主人下马客在船 (2) 秦时明月汉时关 (3) 左手持刀尺,右手执绫罗 (4) 不以物喜,不以己悲 请写出此联含义 花径不曾缘客扫,今始为君扫; 蓬门不曾缘客开,今始为客开。 (客人来访,手忙脚乱,欣喜不已) 5、颈联的正常语序应该是?表达了作者怎样的感情? 明确: 市远盘飧无兼味,家贫樽酒只旧醅 歉疚 6、诗人及他的客人是否在乎这些,何以见得?由此可以看出什么? 明确: 友情深厚 7、尾联的正确标点应该是? 明确:肯与临翁相对饮?(酒兴渐增,邀临翁对饮,达到兴奋的高潮)