2019-2020年高一物理 第五章 曲线运动 一、曲线运动(第一课时) 人教大纲版第一册.doc

2019-2020年高一物理 第五章 曲线运动 一、曲线运动(第一课时) 人教大纲版第一册本节教材分析该节是全章的基础，所涉及的两大部分内容曲线运动的特点以及物体做曲线运动的条件，对学生下面的学习以至对动力学的理解都有很大的帮助.基于上面的分析，教学中要充分应用已有的观察和感知，已有的概念和知识，利用多种形式的教学手段，使学生对这部分知识有较深的认识.教学目标一、知识目标1.知道什么是曲线运动.2.知道曲线运动中速度的方向是怎样规定的.3.知道物体做曲线运动的条件.二、能力目标通过物体做曲线运动的条件的分析，培养学生的观察能力、分析推理能力和想象能力.三、德育目标1.规律的发现渗透科学来源于生活，反过来又指导生活实践的道理.2.通过知识点的学习，培养学生对科学研究的兴趣.教学重点1.物体做曲线运动的方向的判定.2.物体做曲线运动的条件.教学难点1.理解曲线运动是变速运动.2.会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题.教学方法实验法、归纳法、问题解决法、分层教学法.教学用具投影仪、放像机、小钢球、条形磁铁课时安排1课时教学过程投影本节课的学习目标1.明确曲线运动的速度方向，理解曲线运动是变速运动.2.理解物体做曲线运动的条件，会用来分析具体问题.学习目标完成过程一、导入新课1.设问所有物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？教学设计由C层次同学(提问)答出，增加其学习的兴趣.结论直线、曲线两种.2.过渡导入直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动.所以，研究曲线运动的特点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来研究曲线运动.板书曲线运动二、新课教学(一)曲线运动的特点教学设计通过录像剪辑结合曲线运动的定义请同学们分析归纳出来.录像剪辑1.汽车在平直的路面上做直线运动.2.投出去的铅球做曲线运动.学生活动设计讨论归纳.比较这两种运动的区别及其各自特点.师生互动归纳1.这两种运动的轨迹不同，一种是直线，另一种是曲线.2.直线运动时，运动方向不变.曲线运动时，运动方向时刻改变.过渡设疑那么，物体做曲线运动的运动方向在具体问题中该如何确定呢？教学设计在这儿先提运动方向，然后强调运动方向，也即对应点的瞬时速度方向，加深大家对这个易混概念的认识.引深学习CAI课件结合生活实践a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出.b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点的切线飞出.学生活动设计A、B层次：独立结合惯性知识分析.C层次：结合课本图56进行分析认识.师生互动归纳火星、水滴由于惯性，以离开物体时的速度作为初速度运动.因此，火星、水滴沿切线方向飞出也就说明飞出点的速度方向在该点的切线方向上.强调物体做曲线运动时，某一位置的速度方向是在这一点的切线方向上，这也就是确定曲线运动速度方向的方法.强化训练曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、C、D各点的速度方向.深入学习提出问题：根据上面的学习，结合已有的知识体系来判定曲线运动是匀速运动还是变速运动？学生活动设计A、B层次：独立思考.C层次：讨论.师生互动归纳由于速度是矢量，速度的变化不仅指速度大小的变化，也包括速度方向的变化.由于曲线运动的速度方向在其所处位置的切线上，一直在变化，所以曲线运动是变速运动.过渡引申既然曲线运动是变速运动，那么由a=可得具有加速度，又由F=ma可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢？这就是本节课的第二个主要问题.板书物体做曲线运动的条件.(二)物体做曲线运动的条件教学设计通过CAI课件模拟、创造性实验的实践引导同学分析得出.CAI课件模拟一小钢球在水平光滑面正在做匀速直线运动.问题给你一磁铁，如何使小钢球加速仍做直线运动.减速仍做直线运动.做曲线运动提示强调磁铁给小钢球一个力的作用学生活动设计A层次：独立思考并力争得出结论.B、C层次：讨论提出方案.实验验证请B、C层次同学利用他们的方案来进行.当然，这时教师要给出器材并加以引导操作.师生互动归纳直线加速：F的方向与v的方向一致.直线减速：F的方向与v的方向相反.曲线运动：F的方向与v成一角度.结论当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.实践应用1.从枪口射出的子弹为什么做曲线运动？2.沿水平桌面向前滚动的钢球经过磁铁时，为什么转了弯？学生活动设计讨论作答(提问B层次同学)教学设计1.渗透平抛运动的模型；分析问题的方法；子弹运动忽略空气阻力.2.巩固新知识点.原因都是因为运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在一条直线上.辨析归纳讨论题：结合本节所学与前面知识体系来分类归纳力和运动的关系.学生活动设计A层次：独立归纳.B、C层次：结合提示讨论、归纳、辨析.投影提示曲线运动师生互动点评同学归纳情况，展示投影优秀归纳.给出详细归纳.强化训练投影如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下面问题.画出它在各点的速度方向.画出标枪在各点的受力方向(不计空气阻力).说明标枪的运动轨迹为什么是曲线.从作出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律.题后总结做曲线运动的物体，合外力的方向总是指向曲线的内侧，是一条规律.三、小结教学设计同学们根据自身特点，各自进行.学生活动设计A层次：独立归纳，应用自己熟悉的方式并能找出重点内容.B层次：讨论归纳，列出知识的框架图，说明知识的认知过程.C层次：结合提纲，知识重现，小结归纳.小结提纲投影1.曲线运动的特点2.曲线运动的性质3.物体做直线运动的条件4.物体做曲线运动的条件四、作业1.复习该节内容2.练习一3.预习下节内容五、板书设计六、本节优化训练设计1.关于曲线运动，下列判断正确的是( )A.曲线运动的速度大小可能不变B.曲线运动的速度方向可能不变C.曲线运动的速度可能不变D.曲线运动可能是匀变速运动2.关于曲线运动的条件，以下说法正确的是( )A.物体受变力作用才可能做曲线运动B.物体受恒力作用也可能做曲线运动C.物体所受合力为零不可能做曲线运动D.物体只要受到合外力就一定做曲线运动3.一物体在几个恒力作用下平衡，现突然撤去其中一个力，则该物体的运动情况可能是( )A.做匀加速直线运动B.做匀减速直线运动C.做曲线运动D.做匀速运动4.如右图所示，物体在恒力F作用下沿曲线从A运动到B点，这时突然使它所受的力反向而保持大小不变，则在此力作用下，物体以后的运动轨迹是图中3条虚线中的( )A.BcB.BbC.BaD.都不是5.关于做曲线运动的物体，下列说法正确的是( )A.它所受的合力一定不为零B.有可能处于平衡状态C.速度方向一定时刻改变D.受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上参考答案：1.AD 2.B C 3.ABC 4.A 5.AC