爱与责任的关系 (2)

爱与责任的关系唐 季 萍教育是爱的事业。爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。教师的爱是平凡的。它博大而无私，深沉而久远，是一种崇高的感情。教师的爱是独特的。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 ”。也有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”。这些说法说明爱别人的孩子是不容易的；爱别人的孩子如同爱自己的孩子更不容易；因而教师以其独特的方式爱学生。 教师的爱具有魔力般的神奇。教师的爱是阳光，可以把坚冰融化；教师的爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；教师的爱是神奇，可以点石成金。爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出，不记报酬；只讲产出，不待回报的充满奉献的爱。 “捧着一颗心来，不带半根草去”。就是对老师奉献精神最生动的写照。没有爱就没有教育，对学生的热爱、理解、尊重。是教育成功必不可少的。爱学生，首先要步入孩子的情感世界，学会倾听与交流，在谈话时要注意语言的艺术。在批评学生时，首先要想到尊重学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，然后进行换位思考，从被批评的学生的角度去思考问题，对学生持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子。同时，在教育中要于细节处触动孩子的心灵，教师对学生的爱还表现在尊重、理解学生上。学生心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能平等对待每一位学生，能够尊重每一位学生，即使是学生犯了错误，甚至伤害了老师，老师仍能一片诚心，宽宏大量地对待他。特别是当老师一时失误，讲课时出现错误，或批评了学生，处理问题方法不得当时，应该当着学生面大胆地承认错误，请求学生的理解和原谅，这不但不会失去威信，还会让学生感到老师的思想境界高，学生会更信任老师。在班级管理工作中，以严父慈母般的关爱去滋润孩子们纯真的心灵，去浇灌他们渴盼成熟的思想田园，因此，才有了一季又一季的收获。 爱也意味着责任，教师的爱体现在她的崇高的责任感上。所谓责任感就是个体对自己从事事业所负责任的意识。责任感是成为优秀教师的首要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。 “爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。作为一名教师，首先要有爱心，在做好传道授业解惑这三点上“要以德为先”，把责任感时刻紧记心中，才能做到“敬业奉献”。只有把学生的事常装在心里，才会有责任心，有了为学生服务的意识，才能自然而然生出敬业奉献的情感。作为老师，我们往讲台上一站，下面的学生就是我的责任，就应该把责任好好的扛起来。 一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的！古时有“师者，传道、授业、解惑者也”，而在现在，教师的责任不只是传授知识，内涵更为广泛，影响更为深远。可以说，教师一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来，责任重于泰山。教师的工作是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的的心血和汗水，的确很苦很累。但当你播下春天的希望，盼望秋后金黄的收获时，辛勤耕耘的艰辛就会化作一股无穷无尽的力量。