六年级数学上册 四 分数除法 4.2 分数除法应用题教案 苏教版.doc
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六年级数学上册 四 分数除法 4.2 分数除法应用题教案 苏教版.doc
分数除法应用题教学内容分数除法应用题(2)授课时间教学目标1. 沟通分数除法与乘法应用题之间的关系,进一步掌握分数应用题的数量关系。2、运用所学的知识解决生活中的实际问题,进一步提高学生解决问题的能力。课前分析及准备学生已掌握了分数除法应用题的特征。教学方法及媒体运用联系生活实际教学,让学生知其然并知其所以然。教学预设教学生成一、基本练习1.口算。 2.分析数量关系(1)出示,在小组里说说数量之间的关系。男生的人数是女生的 一桶油,用去了 (2)汇报交流,师板书数量关系式。男生的人数=女生的人数讨论:如果知道男生的人数,怎么求女生的人数? 如果知道女生的人数,怎么求男生的人数?方法同上。(2)计划是实际的杨树比柳树多节约了增加了二、综合练习 1.做练习十二第5题。 画出题目中的关键句,并说出数量关系。 根据数量关系说一说,这题是已知什么求什么,怎么解答?各自解答,并指名板演。 2.做练习十二第6题。 10小时行了全程的,表示什么意思? 提醒:10小时行的时间相当于全程所需时间的。 说出数量关系式,并列式解答。 3.分析练习十二第7题。(1)这两题的关键句分别是什么,在书上画出来。(2)在小组中说出数量关系式。(3)比较,这两题有什么不一样?三、作业:练习十二第7、8题。教学评价及反思 这一课时要求学生掌握如何利用方程式和分数除法解决相关问题。分数除法的计算方法通过前四个课时的学习,在本堂课已经不是重点,所以对计算能力的要求,在本堂课转变成为对实际问题的理解,并且能够正确列出方程式。在列方程的时候,通常要把未知的数设为x,然后利用设立的这个未知数来列出方程式,进而反推出x的实际结果。在课堂上同学们反应比较快,特别是谁是谁的几分之几,这一概念的渗透,是解决问题的关键所在。在课堂上,我利用课件,能起到辅助作用,更深层次的理解能力的提高还需要我和同学们的共同努力。