发挥多媒体息技术优势、更新体育教学方式

发挥多媒体信息技术优势、更新体育教学方式 在体育课教学过程中，合理运用多媒体课件，将有效的弥补传统教学方式的不足。 1优化动作示范，帮助学生建立正确的动作表象运用多媒体信息技术，将正确、优美的动作示范通过录象或多媒体课件的方式进行播放，就可以帮助学生很快的在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。2 分解动作结构，帮助学生掌握动作的重点和难点如：田径跨栏教学时，任何教师都无法以“逐帧”慢动作来完成过栏的示范。以往在教学时，教师只能让学生粗略地观看一下自己过栏的动作，然后必须通过大量的讲述或用挂图来让学生明白过栏整个过程的具体细节，由于讲述的比较抽象，因此学生无法对各个细节有具体的、感官上的直接了解，在练习过程中就会出现各种常见的错误动作。而运用多媒体信息技术，通过慢放，定格或回放的功能，可以使学生对动作的细节和难点一目了然。必要时可以定格某个具体的动作，向学生强调此环节容易出现的各种错误动作，还可以让学生就此动作进行模仿等等。另外，教师还可以通过各种不同角度的播放，让学生全面地观察动作，便于学生快速的掌握动作技术。3 减少组织调动和示范讲解的时间，提高课堂教学的效率在进行较为复杂的示范讲解、队列练习或队伍调动时，教师往往讲了很多，可学生还是不能听懂。通过多媒体信息技术，将所要演示的队列练习或队伍调动通过录象完整地播放出来，效果会事半功倍。4 运用多媒体信息，技术，可弥补教师不足，为学生全面发展提供有利的保障。 如在课件的制作上，我们可以先采用从体操大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏，感受来自体操的美，从而增加学生学习的兴趣及信心。接着运用动画效果，把本套单杠的联合动作演示一遍，并穿插上重点、难点。最后，我们把组内素质好，有一定特长的教师的整套动作拍下来，做进课件，然后演示给学生看，并运用暂停，慢放等手段加强学生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下，弥补了教师的自身缺点或条件的限制，从而为教学的全面打下了扎实基础。 教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种"师傅手把手教徒弟"的传统教学方法，我们的教师也应该积极地掌握多媒体制作技能，来互补传统教育中的不足，从而真正进入现代化的多媒体教学时代。