2019春一年级语文下册 课文4 第14课《会睡觉的植物》教案 苏教版.doc

14.会睡觉的植物教学目标：1.认识8个生字。会写7个生字。拓展“母”字的偏旁字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能通过朗读探索植物的世界，和植物亲密的对话。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容品读课文，感受植物世界的奥秘。教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）3.自习观察周边的植物随着季节有什么变化。（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引入新课。1.提出问题“同学们最熟悉哪一种植物”。2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生词“植物”。二、初读课文整体感知。1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组比赛式选读课文，重点引导说说三叶草睡觉的过程，教师着重点拨。三、细读课文，随文识字。1.看图学习课文第1部分词语。（1）出示“植物”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“植物”。（3）引导想象表达，同学们知道的“植物”都有哪些？（4）指导识记“植”“物”二字。2.引导总结“植物”一词的学习方法。3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“学习、工作、休息”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。（2）全班交流：“三叶草”是怎样睡觉的这个过程。（3）指导学生朗读三个词。（4）指导书写生字“闭”“明”，并强调字体在方格内所占的位置。4.指导整体诵读生词，生字。5.多媒体课件出示：会睡觉的三叶草，如何进入睡眠。（1）用组词式学习新字：学习工作你们每天闭上合拢表明（2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：学习工作你们每天闭上合拢表明四、归类观察，评价书写。1.各小组描述三叶草睡眠的过程。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。五、板书设计第二课时教学过程：一、复习导入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.板书课题，引入新课。3.读词：学习工作你们每天闭上合拢表明，再次引导学生回顾课文。二、指导书写1.在上节课里，我们知道植物也会睡觉，它们也会有梦境，那么，哪些同学能告诉我，哪些植物会睡觉，它们是怎样睡觉的呢?2.指名说，教师相机板书：学习工作你们每天闭上合拢表明3.用各种形式朗读以上生词。4.学生看课文下方插图，教师引导学生遐想三叶草睡眠过程。5.指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。6.引导说话：（1）阳光下三叶草是怎样的？（2）到了晚上三叶草是怎样的？（3）夜晚，蒲公英、胡萝卜分别是怎样的？7.多媒体课件出示：三叶草 蒲公英 胡萝卜8.指导读词，识读生字9.全班交流。10.指导书写生字：习作休你每闭合明(1)“闭”和“合”对比指导，“作”和“休”对比指导。11.全班交流展示，表扬书写规范的学生。三、掌握方法，积累背诵。1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。3.出示每种植物睡眠变化，引导学生仔细观察，尝试背诵。4.组织学生用其他方式背诵课文。5.组织展示背诵。四、练习巩固，拓展延伸。1.出示思维训练，引导学生想象：每种植物都有不同的睡眠方式，我们的同学们还知道哪些植物的睡眠呢，引导同学们观察自然，多多积累。2.指导学生仿照课文编词语。3.出示词语，引导学生抄写词语。4.采用开火车、猜字谜、字词连连看等方式引导学生巩固生字。五、布置作业六、板书设计七、课后反思