人教版小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit

人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it? 教学设计 一、TeachingContent本节课为PEP教材小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?PartA的Letslearn和Letsdo两部分。本课主要内容是让学生能听说认读与学习生活相关的单词和词组，能对时间进行简单的问答，能听懂与学习生活相关的指令并做出相应的动作。二、TeachingAims1、KnowledgeAims：（1）能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass。（2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whattimeisit?Itsoclock.Itstimefor。2、AbilityAims：(1)学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。(2)能够听懂并发出一些指令，如：TimeforbreakfastDrinksomemilk.TimeforEnglishclass.Readandwrite.3、EmotionAims：（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。（2）培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。三、TeachingKeyandDifficultPoints1、Teachingkeypoints:听说认读与学习生活相关的单词和词组breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass。2、Teachingdifficultpoints:（1）掌握breakfast和oclock的发音。（2）对新句型Whattimeisit?Itsoclock.Itstimefor的理解和运用。四、TeachingAids多媒体教学课件、活动时钟、图片、ZhangPengstimetable等。五、TeachingProceduresStepone.Warm-up1.Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imverywell.Thankyou!(设计意图：课堂教学刚刚开始，亲切的问候能迅速拉近与学生的距离。)2.Letssingasong:TenlittleCandlesDance(设计意图：播放歌曲动画，调动学生的学习积极性，由歌曲复习数字，为后面时间表达的教学做准备。)Steptwo.Presentation1.Introducethedialogue“Whattimeisit?Itsoclock.Itstimefor.”Tdrawsaclockontheblackboardandasks:Whattimeisit?GuideSstoanswer:Itsoclock.T:Ifyouwanttoknowthetime,youcanask“Whattimeisit?”Followme.Tshowsthetimeontheblackboard.LetSsaskandanswerinpairs.（设计意图：教师按照钟表的格式写数字，让学生认读，自然巧妙地呈现出与本课内容相关的钟,学习时间的问答句型。）2.Game:Saythetimequickly.TasksSstocometotheblackboard.Tshowsthetime,Sssayitquickly.(设计意图：使用指针可以活动的钟，让学生进行抢答时间的竞赛，对所学的语言进行巩固和检测，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。)3.Introducetheword“lunch”.课件出示一个时钟（时间为12：00）。T:Whattimeisit?Ss:Itstwelveoclock.T:Itstwelveoclock.Imhungry.(老师做出饥饿的动作和表情) Itstimeforlunch.SsreadafterT.T:Letschant.Lunch,lunch,timeforlunch.Have,have,havesomelunch.(设计意图：通过多媒体教学手段创设情境，自然地引出lunch。自编Chant，寓学于乐。)4.Introducethewords“breakfast”and“dinner”.LetSslookatthepicturesandguessthetime.T:Whattimeisit?S:Itsoclock.T:Imhungry.Itstimeforbreakfast/dinner.SsreadafterT.T:Whatwouldyoulikeforbreakfast/dinner?S:Idlike.T:Letschant.Breakfast,breakfast,timeforbreakfast.Drink,drink,drinksomemilk.Dinner,dinner,timefordinner.Eat,eat,eatsomerice.(设计意图：以猜时间的游戏引出早餐和晚餐，把一日三餐放在一起连续教学，有助于学生对词汇的归类和理解，使学生产生时间观念。Chant巩固指令，寓学于乐，易学易记，韵味十足，朗朗上口，培养语感。)5.Introducethewords“Englishclass”,“musicclass”and“P.E.class”.TasksSstolistentothedifferentclassroomreadingsandguesstheclassandreadthevocabulary.T:Canyouguesswhatkindofclassesitis?S:Its.T:Yes.Its.Itstimeforclass.Whatcanyoudoattheclass?S:Wecan.T:Letschant.English,English,timeforEnglish.Read,write,readandwrite.Music,music,timeformusic.Sing,dance,singanddance.P.E.,P.E.,timeforP.E.Jump,run,jumpandrun.(设计意图：结合学科特点让学生猜出课程，创设情境新授动作指令。)6.LookatZhangPengstimetable,letSsreadandmatchthevocabulary.7.Readthedialogue.Practiseinpairs.A:Whattimeisit?B:Itsoclock.Itstimefor.(设计意图：黑板呈现课文的内容，回归课本，引导学生进行单词和句型的操练，对所学的知识进行巩固、检测和拓展。)Stepthree.Consolidationandextension1. Game:Whattimeisit?让班上某一个学生办演老师的角色，利用活动时钟问其他学生。A:Whattimeisit?B:Its.oclock.(设计意图：通过此游戏操练问答时间的句型，既激发了学生的学习兴趣，又突出了“以学生为主体”的课堂教学理念。)2.Letsdo.TshowsthecartoonandasksSstochantanddoafterit.TsaysandSsdotheactions.(设计意图：动作指令已经在前面逐步渗透教学，通过TPR活动，理解关于时间的指令，能根据指令做出相应动作。使用多媒体课件播放动作指令的视频，让学生跟着画面和韵律一起说一起表演。)3.Doalisteningpractice.ListentoTandfinishMeiYangyangstimetable.(设计意图：根据老师的描述，学生把相应的事物图片拖动到正确的时间下面，完成美羊羊的时间表，然后请学生用所学句型进行描述。)Stepfour.HomeworkMakeatimetable.Talkaboutyourday.（设计意图：作业是促进学生加深对知识的理解、巩固，并将知识转化为技能的重要环节。）六、BlackboardDesignUnit2Whattimeisit?A:Whattimeisit?B:Its.oclock.Itstimeforbreakfast/lunch/dinner.Englishclass musicclass P.E.class