从百草园到三味书屋教学设计（二）

语 文人 民 教 育七 年 级 下 2 第 一 单 元1 从百草园到三味书屋 教学设计（一) 教学设计（二）2 爸爸的花儿落了 教学设计（一) 教学设计（二）3 丑小鸭 教学设计（一)4 诗两首 假如生活欺骗了你 教学设计 未选择的路 教学设计 5 伤仲永 教学设计（一) 教学设计（二) 叙事要完整 教学设计（一） 教学设计（二） 1 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 -4 -碧绿的菜畦 -5 -朗读直接描写百草园的段落，百草园给你留下了怎样的印象？品味童年的乐园 -6 - 不 必 说 也 不 必 说 单 是 周 围 的 短 短 的 泥墙 根 一 带 ， 就 有 无 限 趣 味 。你觉得鲁迅介绍的哪一处最好玩，最有味道？ -7 - 扫 开 一 块 雪 ， 露 出 地 面 ， 用 一 枝 短 棒 支 起一 面 大 的 竹 筛 来 ， 下 面 撒 些 秕 谷 ， 棒 上 系一 条 长 绳 ， 人 远 远 地 牵 着 ， 看 鸟 雀 下 来 啄食 ， 走 到 竹 筛 底 下 的 时 候 ， 将 绳 子 一 拉 ，便 罩 住 了 。鲁迅是如何把捕鸟的过程简练地介绍清楚的？ -8 - 插叙美女蛇的故事美女蛇的故事让百草园充满了什么感觉？ -9 - 我 不 知 道 为 什 么 家 里 的 人 要 将 我 送 进 书 塾 里 去 了 ，而 且 还 是 全 城 中 称 为 最 严 厉 的 书 塾 。 也 许 是 因 为 拔 何 首乌 毁 了 泥 墙 罢 ， 也 许 是 因 为 将 砖 头 抛 到 间 壁 的 梁 家 去 了罢 ， 也 许 是 因 为 站 在 石 井 栏 上 跳 下 来 罢 都 无 从 知 道 。总 而 言 之 ： 我 将 不 能 常 到 百 草 园 了 。 Ade， 我 的 蟋 蟀 们 ！Ade， 我 的 覆 盆 子 们 和 木 莲 们 ！ -1 0 -从三味书屋到水师学堂 我 不 知 道 为 什 么 家 里 的 人 要 将 我 送 进 南 京 水 师 学 堂里 去 了 ， 而 且 还 是 离 家 遥 远 的 南 京 水 师 学 堂 ， 也 许 是 因为 了 罢 ， 也 许 是 因 为 了罢 ， 也 许 是 因 为 了 罢 都 无 从 知 道 。 总 而言 之 ： 我 将 不 能 常 到 了 。 Ade， 我的 ！ Ade， 我 和 ！亲近书童鲁迅的性情 -1 1 - 后 来 ， 我 们 的 声 音 便 低 下 去 ， 静 下 去 了 ， 只有 他 还 大 声 朗 读 着 ： “ 铁 如 意 ， 指 挥 倜 傥 ， 一 座 皆 惊 呢 ； 金叵 罗 ， 颠 倒 淋 漓 噫 ， 千 杯 未 醉 嗬 ” 我 疑 心 这 是 极 好 的 文 章 ， 因 为 读 到 这 里 ， 他总 是 微 笑 起 来 ， 而 且 将 头 仰 起 ， 摇 着 ， 向 后 面 拗过 去 ， 拗 过 去 。 体味先生不尽的思念 -1 2 -朝花夕拾小引 我 常 想 在 纷 扰 中 寻 出 一 点 闲 静 来 ， 然 而 委 实 不 容易 。 目 前 是 这 么 离 奇 ， 心 里 是 这 么 芜 杂 。 一 个 人 做 到只 剩 了 回 忆 的 时 候 ， 生 涯 大 概 总 要 算 是 无 聊 了 罢 ， 但有 时 竟 会 连 回 忆 也 没 有 。 带 露 折 花 ， 色 香 自 然 要 好 得 多 ， 但 是 我 不 能 够 。便 是 现 在 心 目 中 的 离 奇 和 芜 杂 ， 我 也 还 不 能 使 他 即 刻幻 化 ， 转 成 离 奇 和 芜 杂 的 文 章 。 或 者 ， 他 日 仰 看 流 云时 ， 会 在 我 的 眼 前 一 闪 烁 罢 。 -1 3 - 我 有 一 时 ， 曾 经 屡 次 忆 起 儿 时 在 故 乡 所 吃 的 蔬 果 ： 菱角 、 罗 汉 豆 、 茭 白 、 香 瓜 。 凡 这 些 ， 都 是 极 其 鲜 美 可口 的 ； 都 曾 是 使 我 思 乡 的 蛊 惑 。 后 来 ， 我 在 久 别 之 后尝 到 了 ， 也 不 过 如 此 ； 惟 独 在 记 忆 上 ， 还 有 旧 来 的 意味 存 留 。 他 们 也 许 要 哄 骗 我 一 生 ， 使 我 时 时 反 顾 。1 9 2 7年5月1日，鲁迅于广州白云楼记。 -1 4 -离开百草园二十多年后，为什么鲁迅还会觉得百草园如此美丽，如此迷人呢？