教学反思 (9)

小乌鸦爱妈妈教学反思：小乌鸦爱妈妈唤起了幼儿心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本节课的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线，教学过程中，通过“感受音乐，体验音乐”来设计整个教学环节。通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力；新课程标准告诉我们，音乐教育应当以兴趣爱好为动力，要尊重学科应有的特点，在此基础上培养了学生爱好音乐的情趣，发展学生对音乐的感受力和表现力，丰富学生的情感体验。通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。 从学唱歌曲就开始带入情感，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让幼儿的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时、更正错误，避免幼儿学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的：“你对妈妈的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱 4 拍。”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持 4 拍。在这样启发引导下，幼儿学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。 课堂教学是一门遗憾的艺术。如：学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更好地激发学生学习歌曲的兴趣；课堂提问的面还不够宽，应该鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。这些都有待在教学中进一步的提升和发扬。