幼儿自我保护能力的实践探索

幼儿自我保护能力的实践探索一、问题的提出 孩子在幼儿期由于身心发展尚未完善，其自我保护能力相当匮乏，一不小心，便易发生事故，影响健康。因此幼儿教育指导纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，放在工作的首位。”为了保证孩子的身心健康和安全，我们应从孩子幼年期坚持对他们进行安全教育，培养和提高孩子的自我保护能力。 作为教师，我们要彻底改“变 以保代教”这种观念， 充分认识到：不能因噎废食，束缚孩子好动、好奇、好探索、好冒险的天性；也不能生怕孩子出事故而对孩子管头管脚， 把孩子置于被动的地位。而应正确估价孩子身心两方面的可塑性，放飞孩子，让他们去摸、爬、滚、打，促使孩子养成自我保护意识，只有积极的保护培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。 二、研究的目标、内容与方法( 略) 三、探索与实践 我们试图通过以下五个途径的教育来培养幼儿自我保护能力。 1.创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识 我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如： 在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志；在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们都贴上了安全标志；在活动室，我们还设立了专门的“生活角”， 为幼儿提供一些录音、图书、图片让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增强幼儿自我保护的意识。 在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。我们成立了“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任，负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也予以指出。