《古诗词三首-牧童-舟过仁安-清平乐村居》课件

古诗词三首古诗词三首-牧童牧童-舟过仁安舟过仁安-清平乐清平乐村居村居46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔 指名诵读，读出诗歌的节奏。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。天空中的明月。诗句理解诗句理解 草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？受到牧童的快活？受到牧童的快活？受到牧童的快活？广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！1.1.自由读诗，小组讨论交流：自由读诗，小组讨论交流：说说诗中描写了一个怎样的牧童？说说诗中描写了一个怎样的牧童？*这是一个（这是一个（）的牧童）的牧童。（你能用一个词来概括吗？）（你能用一个词来概括吗？）明诗意明诗意：草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。（“六七里六七里”和和“三四声三四声不是指确切的数字，不是指确切的数字，而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）读读说说读读说说:我们来看看这个牧童在干什么？我们来看看这个牧童在干什么？哪些句子是哪些句子是写景的写景的？风景风景：野草野草 横铺横铺六七里六七里晚风晚风 明月明月黄昏黄昏牧童：牧童：弄笛弄笛 饱饱不脱不脱 卧卧表现出牧童的表现出牧童的天真自然天真自然.悠闲悠闲自在自在.无忧无虑无忧无虑优美优美 恬静恬静小结小结：牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。舟舟过过安安仁仁宋宋 杨杨万万里里 杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有诚斋集。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁舟过安仁宋宋杨万里杨万里词句解析词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！“怪生无雨都张伞，不是遮头是怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风。”理解诗句意思，从中你感受理解诗句意思，从中你感受到了什么？到了什么？“张、使风张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。和天真。舟过安仁 此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！想利用伞使风让船前进啊！舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的的作品。诗中，前两句话描写的是作者作品。诗中，前两句话描写的是作者的的 ，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的。我们还学过他写的 。宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。作作者者简简介介 辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），字幼安，号稼轩，历），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人。城（今属山东济南）人。2121岁抗金义军，曾任耿京岁抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国热情。有爱国热情。本课所选本课所选清平乐清平乐村居村居就是作者晚年遭受议就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。居农村时所写的。“清平乐清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称称“长短句长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。乐歌曲，后来才用来当做词牌。“村居村居”才是这首词的题目，意思是才是这首词的题目，意思是“农村农村闲居的人家闲居的人家”。清平乐。清平乐村居这首词是南村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。ynmiow li png 辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居 bo清平乐清平乐 村居村居 辛弃疾辛弃疾茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。青青草。醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪。谁家翁媪。大儿大儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草盖的茅檐：茅草盖的屋子。屋子。译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青草。溪边长满了碧绿的青草。赏析：赏析：“茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。回首页 后 退 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫妻二老。妻二老。醉：带着酒意。醉：带着酒意。相媚好：表示两人很亲热的意相媚好：表示两人很亲热的意思。思。翁媪：老年男子和老年妇女，翁媪：老年男子和老年妇女，这里指一对老年夫妻。这里指一对老年夫妻。赏析：赏析：先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。回首页回首页 后后 退退 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。锄豆：把豆地里的杂草用锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉。锄头除掉。赏析：赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。地描绘出人物的神情意态。“大儿大儿”锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿中儿”织鸡笼，织鸡笼，正认真地学哥哥做事。正认真地学哥哥做事。回首页回首页 后后 退退 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。卧剥：身体伏着剥东西。卧剥：身体伏着剥东西。无赖：顽皮。无赖：顽皮。赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。只是那描绘出人物的神情意态。只是那“小儿小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。一个旁，剥着莲蓬吃莲子。一个“卧卧”字传神地写出字传神地写出“小儿小儿”活泼天真的面貌形态，情趣盎活泼天真的面貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。清平乐清平乐村居村居词中哪几句词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了从他们的行动及特点中你读到了什么？什么？上片上片村中环境：村中环境：老夫妇：老夫妇：茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草溪上青青草秀丽秀丽 恬静恬静下片下片大儿：大儿：中儿：中儿：小儿：小儿：锄豆锄豆织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景醉醉里吴音相媚好，里吴音相媚好，白发谁家翁媪白发谁家翁媪安详安详 愉快愉快如何理解如何理解“醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好”的的“醉醉”？老夫妇操着柔媚的吴方言口音，带着醉意在互相取笑逗乐。老夫妇说话的声音带着醉意，愈加显得温柔有趣，从中看出他们生活的安详。体会体会“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬蓬”的的“喜喜”字。字。“最喜最喜”表达了对小儿的喜爱之情，喜欢他的表达了对小儿的喜爱之情，喜欢他的调皮和淘气，喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无调皮和淘气，喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑。也正是小儿的可掬憨态，给这个普通忧无虑。也正是小儿的可掬憨态，给这个普通农家带来温馨美好，为这幅乡村图增添了更为农家带来温馨美好，为这幅乡村图增添了更为温馨的气氛。是这首词的点睛之笔。温馨的气氛。是这首词的点睛之笔。最小的孩子在西边趴着剥莲蓬玩耍。最小的孩子在西边趴着剥莲蓬玩耍。小结小结 清平乐清平乐村居村居这首词以简练的笔触这首词以简练的笔触勾画了一幅优美的勾画了一幅优美的田园生活图田园生活图，借一家五，借一家五口各具情态的形象，表现了农家口各具情态的形象，表现了农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡然自乐怡然自乐的的生活画面生活画面，表达了词，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。生活之趣。（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。）往。）66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭