《秋游怎么组织》教学设计

秋游怎么组织教学设计秋游怎么组织教学设计设计理念本课的设计充分体现了“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得同等交际的权利，培育合作精神；在师生互动中转换角色，建立同等沟通的交际平台；在群体互动中深化探究，大胆质疑，绽开辩论。这样，口语交际课就成为孩子们所喜爱的自由世界。在这个“世界”里孩子们想说、敢说、要说，真正做到畅所欲言。教学要求1感受秋天的漂亮、迷人，真诚赞美秋天。2通过探讨沟通，设计出组织秋游的方案。3学生在宽松的氛围中主动表达、主动沟通，进一步培育口头表达等实力。教学重点、难点激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。教学打算1课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。2录像带、投影仪等。教学过程一、感知秋景，激发秋游欲望1谈话导入。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。在这漂亮的季节里，老师信任大家肯定捕获到了不少秋天的信息。下面就把你们所捕获到的“秋的一角”和同学们共享吧！2学生沟通。到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音口头介绍。介绍图片的来历、描绘图片中所呈现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。3播放录像。谈话。听了你们的介绍，我心里也痒痒的，前些天我也用摄像机捕获到了一串秋的踪迹。播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，配上舒缓的背景音乐。引导赞美。经过刚才的一段沟通，你们有什么想法吗？学生自由赞美秋天，引出“秋游”。（板书）二、创设情境，供应交际机会1谈话。大家都想去秋游，但秋游必需得到学校大队部的批准。假如让你代表班级向大队部提出口头申请，你打算怎么说呢？2小组探讨，形成基本观点。3角色扮演。由一名同学扮演大队辅导员，另一名同学当班级代表进行口头申请。尽可能多请几组。三、激发爱好，分组设计方案1激趣。为了让同学们更真实地感受秋的气息，经学校大队部批准，年级组打算组织大家出去秋游，并在全年级征集优秀活动方案。2在组织秋游之前，我们须要对哪些问题进行周密的考虑？师生自由探讨。将师生看法加以概括：a选好最佳时机；b确定秋游路途；c组织丰富的活动；d需备哪些物品；e希望有何收获。3围绕上述问题，将全班分成6个秋游小组，分组探讨，设计出各自的秋游方案。要求：（1）小组内充分探讨，集中组内全部人的看法，选出最佳方案。（2）各组设计的方案要具有创建性。（3）各组可将方案列成简洁的提纲。四、集中评比，确定最佳方案1从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。2各组举荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。3评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方绽开探讨。4评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。