高中语文 19 鞭贾课件 粤教版选修《唐宋散文选读》

19 鞭 贾 走进作品基础练习写作背景中唐时期,社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,往往认为自己的才能与地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势,引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。 走进作品基础练习1.注字音 2.识通假(1)则蹇仄而不植(“植”同“直”,与曲相对)(2)则遬然枯(“遬”同“速”,极短时间,极快速) 走进作品基础练习3.解多义 走进作品基础练习 走进作品基础练习4.辨活用今之栀其貌,蜡其言(栀、蜡:名词用作动词,用栀、蜡装饰)5.明句式(1)向之黄者栀也,泽者蜡也(判断句)(2)复之以五十,则伏而笑(介宾短语后置)(3)以求贾技于朝(介宾短语后置)(4)马踶不已,坠于地,伤焉(省略句)(5)持以夸余(省略句)(6)则遬然枯,苍然白(省略句)(7)争道长乐坂下(省略句兼介宾短语后置)(8)因大击,鞭折而为五六(省略句) 句段点评自主探究1.复之以五十,则伏而笑;以五百,则小怒;五千,则大怒;必五万而后可。翻译还价五十,就(假装)笑弯了腰;还五百,就(假装)一点恼火;还五千,就(假装)大怒;必须要以五万的价钱才行。点评此句把鞭贾人在讨价还价中的虚假和奸诈表现得淋漓尽致,为卖得一个好价钱,鞭贾人“以五十伏而笑”“以五百小怒”“五千大怒”,柳宗元把人物那种装腔作势、诈骗牟利的形象刻画得极其逼真,其中动词“伏”字用得好,意为“弯腰”,使人物形象更加突出。 句段点评自主探究2.视其首,则拳蹙而不遂;视其握,则蹇仄而不植;其行水者,一去一来不相承;其节朽黑而无文,掐之灭爪,而不得其所穷;举之翲然若挥虚焉。翻译看看鞭梢卷曲不顺;看那鞭子的柄歪曲不正;鞭行前后衔接不和谐流畅;它的节朽败没有纹理;用指头掐鞭子,指甲陷没进去了,却不知道有多深;举起它,飘飘然如同无物。点评此句连用几个分句,对马鞭的外形进行了描写,非常生动传神,抓住了鞭子的顶部、柄、缨、节等局部的特征,让我们感觉到此鞭子质地粗劣,徒有其表。说明了鞭贾人售伪欺世,更突出富人买下它其实是物所不值。 句段点评自主探究3.视其内则空空然,其理若粪壤,无所赖者。翻译看那鞭子里面是空空如也,它的质地如泥土,中间空疏,无所依赖。点评富家子甘心受骗,落得鞭折人伤的下场后,才发现鞭子的质地如泥土,中间空疏。运用形象的比喻让我们真实地感受到鞭子的物所不值,这也是我们能预料到的结果。 句段点评自主探究4.“今之栀其貌”至“而获坠伤之患者乎”。点评由鞭贾者的事例,作者进行了政治联想,把对鞭子质地的描绘与朝中官员的个人能力紧密联系起来,“栀其貌,蜡其言,以求贾技于朝”,这种欺骗手段非不“良多”啊!鞭子“其内空空然”,正如朝廷中腹中空空的官员,只空有其职,却无才能,仍居庙堂之上,正所谓“理若粪壤”,真是又可悲又可气。朝廷中是力与能及的官多呢,还是力所不逮的官多呢?从处理事务的能力要求来说,老百姓有句话:“官当得越大越容易。”没有能力,一味地追求高官,最后势必有“鞭折人伤”的后果,此段内容和前段内容形成了一种强烈的隐喻关系,采用议论,作为全文内容的深化,深含了作者对良莠不分以坏当好的用人制度的嘲讽。 句段点评自主探究1.文章为何对鞭的色泽进行详细的描绘,有何作用?提示文中写到当富者子向作者夸鞭之时说到“吾爱其黄而泽”,并且还引用了贾者的话时,当作者“汤以濯之”后,即成“遫然枯”“苍然白”了,到最后则成“空空然,其理若粪壤”。作者如此详细具体地描绘鞭的色泽变化,其目的是为文章主旨服务,使读者首先形成一种主观的感觉印象,再在后文进行类比写朝中部分官员的现象,就显得顺理成章,水到渠成了。2.试分析本文的主旨。提示本文通过买鞭人和卖鞭人的话语,进行了巧妙的政治联想,引入作者对时下官员的抨击,紧紧抓住鞭的质地进行描绘,并与朝中官员的个人能力紧密联系起来,形成一种强烈的隐喻关系。可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。