幼时记趣课件3

总有一天总有一天我要变成我要变成说明孩子的说明孩子的说明孩子的说明孩子的 非常丰富非常丰富非常丰富非常丰富想象力想象力想象力想象力幼幼幼幼时时时时记记记记趣趣趣趣幼时记趣幼时记趣沈 复苏苏教教版版语语文文七七年年级级上上册册设计制作设计制作:贵阳十四中贵阳十四中/冉华冉华 张张 荣玲荣玲 作者简介：作者简介：沈复沈复，生于，生于1763年，卒年不详。字年，卒年不详。字三白三白，号梅，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。逸，长洲（今江苏苏州市）人。清清代代散文家散文家。他一生长期做。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生浮生六记六记。出处：出处：浮生六记浮生六记是一部是一部自传体自传体散文，原书为六卷，今存散文，原书为六卷，今存闺房记乐闺房记乐闲情记趣闲情记趣坎坷记愁坎坷记愁浪游记快浪游记快四卷，卷五四卷，卷五中山记历中山记历、卷、卷六六养生记道养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读幽芳凄绝，读之心醉之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。康的情趣，情调低沉，略含感伤。背景简介背景简介思考思考1：童年时代最珍惜最宝贵：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的文中向我们介绍了哪些有趣的事：事：观观蚊蚊如鹤如鹤神游神游“丛林丛林”驱打蛤蟆驱打蛤蟆思考2：想想 象象 丰丰 富富文中作者最与众不同的地方是：（文中作者最与众不同的地方是：（）1.私拟作群鹤舞空私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。怡然称快。3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院驱之别院。这些都说明作者具有丰富的这些都说明作者具有丰富的思考3：夏夏夏夏蚊蚊蚊蚊成雷，私拟作群成雷，私拟作群成雷，私拟作群成雷，私拟作群鹤鹤鹤鹤舞空舞空舞空舞空.观蚊如鹤观蚊如鹤观蚊如鹤观蚊如鹤神游神游神游神游“丛林丛林丛林丛林”驱打蛤蟆驱打蛤蟆驱打蛤蟆驱打蛤蟆以以以以丛草丛草丛草丛草为为为为林林林林神游其中神游其中神游其中神游其中庞然大物庞然大物庞然大物庞然大物，盖一，盖一，盖一，盖一癞蛤蟆癞蛤蟆癞蛤蟆癞蛤蟆也也也也思考4：全全 文文 结结 构构第一段第一段,总叙总叙“物外之趣物外之趣”.第二段第二段,“物外之趣物外之趣”一一:观蚊如鹤观蚊如鹤第三段第三段,“物外之趣物外之趣”二二:神游山神游山林林第四段第四段,“物外之趣物外之趣”三三:鞭打鞭打蛤蟆蛤蟆思考练习一：思考练习一：这篇叙述作者童年生活的这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？散文围绕的中心是什么？童童 趣趣 你认为给自己留下最深印象你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例的是哪一个事例?它好在哪里它好在哪里?思考练习二:观蚊如鹤观蚊如鹤神游丛林神游丛林驱打蛤蟆驱打蛤蟆课堂练习一：稚（稚（）项为之强（项为之强（）刚强（刚强（）鹤唳（鹤唳（）怡（怡（）然）然凹凸（凹凸（）（）（）丘壑（丘壑（）zhzh jingjingllqingqingyyhhoott课堂练习二:解释下列划线的词徐喷以烟（）怡然（）拔山倒树（）余年幼（）明察秋毫（）项为之强（）常蹲其身（）以丛草为林（）慢慢地慢慢地喜悦的样子喜悦的样子我我看清看清移，搬开移，搬开僵硬僵硬自己自己把把当作当作扩 展 练 习请用请用“一至十一至十”10个数字分别填在横线上个数字分别填在横线上,使原句正确无使原句正确无误误 年一觉扬州梦年一觉扬州梦 春白雪归春冢春白雪归春冢 月黄鹂飞上林月黄鹂飞上林 边伐鼓雪海涌边伐鼓雪海涌 去紫台连朔漠去紫台连朔漠 月秋高风怒号月秋高风怒号 月七日长生殿月七日长生殿 更鼓角声悲壮更鼓角声悲壮 宫粉黛无颜色宫粉黛无颜色 天闾阖开宫殿天闾阖开宫殿十十十十八八八八三三三三七七七七二二二二五五五五四四四四六六六六一一一一九九九九一、完成课文后的练习。二、背诵全文。家家 庭庭 作作 业业谢 谢 使 用再再再再 见见见见!贵阳十四中贵阳十四中贵阳十四中贵阳十四中