中江小数王丽琼13881035989作业编制表

2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训作业编制表学 段： 小 学 学 科： 数 学 编写人： 王 丽 琼 德阳市教育局 德阳市教师继续教育培训中心 中国教师研修网 作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。通版作业1题目：一致性分析要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中。模板如下：一致性分析对照表模板基本信息学 科数学年 级三年级（上）教 师王丽琼教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度知道秒针、分针、时针各走一圈的时间，掌握时、分、秒之间的进率，并进行简单的换算。一、填一填1题10题1、有些钟面上有3根针，他们分别是（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）走得最快，它走一圈是（ ）；（ ）走得最慢，它走一大格是（ ）。2、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ），计量很短的时间时，常用比分更小的单位（ ）。3、秒针走一小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。分针走一小格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）小时。4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。5、填写合适的时间单位（1）一节课约40（ ） （2）妈妈每天工作8（ ）（3）小红跑50米的成绩是（ ） （4）做一次深呼吸要4（ ）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（ ） （6）小明每天大约睡觉9（ ）（7）小明吃饭用了20（ ） （8）跳绳15下用了10（ ）6、1时=（ ）分 （ ）时=240分 4时=（ ）分 360秒=（ ）分 12分=（ ）秒 80秒=（ ）分（ ）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分o60秒 160分3时 4分200秒 2时200分8、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。9、星期天，小强8：45出发从家去图书馆，路上用了20分钟，小强到达图书馆的时间是（ ），他在图书馆呆了40分钟后，原路返回，到家时的时间是（ ）。10、20分50分（ ） 24秒48秒（ ） 1小时40分（ ）20分160分（ ）时 40秒（ ）秒2分 2小时60分（ ）时65分较易掌握时针、分针、秒针之间的关系；能根据出发时间、结束时间算出经过时间。二、判断。1.2.3.4.5.16分=600秒。 （） 2分针走1大格,时针就走一小格。 （） 3秒针走一圈，分针走一小格。 （）4火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分（）5小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。（） 15分中解决问题三、解决问题。1.2.3.4.51、火车9：20开车，李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？2、火车正点到站是9：20现在晚点35分钟，火车几点才能到达？20分较难备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。分学科作业1题目：时 分 秒要求：检测学生对时、 分、秒的进率掌握情况及能否进行简单的时间单位换算，并解决生活中的一些实际问题。人教版三年级上第一单元时 分 秒班级： 姓名： 学号： 一、填一填1、有些钟面上有3根针，他们分别是（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）走得最快，它走一圈是（ ）；（ ）走得最慢，它走一大格是（ ）。2、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ），计量很短的时间时，常用比分更小的单位（ ）。3、秒针走一小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。分针走一小格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）小时。4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。5、填写合适的时间单位（1）一节课约40（ ） （2）妈妈每天工作8（ ）（3）小红跑50米的成绩是（ ） （4）做一次深呼吸要4（ ）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（ ） （6）小明每天大约睡觉9（ ）（7）小明吃饭用了20（ ） （8）跳绳15下用了10（ ）6、1时=（ ）分 （ ）时=240分 4时=（ ）分 360秒=（ ）分 12分=（ ）秒 80秒=（ ）分（ ）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分60秒 160分3时 4分200秒 2时200分8、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。9、星期天，小强8：45出发从家去图书馆，路上用了20分钟，小强到达图书馆的时间是（ ），他在图书馆呆了40分钟后，原路返回，到家时的时间是（ ）。10、20分50分（ ） 24秒48秒（ ） 1小时40分（ ）20分160分（ ）时 40秒（ ）秒2分 2小时60分（ ）时二、相信自己的判断（对的打“”，错的打“×”） 16分=600秒。 （） 2分针走1大格时针就走一小格。 （） 3秒针走一圈，分针走一小格。 （）4火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分（）5小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。（）三、解决问题1、火车9：20开车，李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？2、火车正点到站是9：20现在晚点35分钟，火车几点才能到达？通版作业2题目：编制作业或试题要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。分学科作业2题目：编制“三年级上期期末试卷”要求：我根据自己的实际情况，围绕三年级上期一学期的整本教材的核心知识，运用试卷编写工具或问卷工具，设计了一份含封闭性、半开放和开放性问题的试题。三年级上册数学期末试卷一、 填空（每空1分，共20分）1、104的3倍是（ ）。2、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（ ）秒。3、一米长的绳子，截下它的110，应截下（ ）分米，截下它的12，应截下（ ）分米。4、 因数、因数、积都是同一个数，这个数是（）或（）。5、 一天中的上午，有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时，按时间的先后顺序，把这些时间排列起来（ ）。6、 4700千克700千克（ ）吨 1厘米7毫米（ ）毫米 1吨200千克（ ）千克950米1050米（ ）千米 7、（填“”“”或“”） 2分（ ）200秒 150分（ ）3时 80毫米（ ）8厘米8、分针走1小格，秒针正好走（ ），是（ ）秒。分针走1大格是（ ），时针走1大格是（ ）。9、下图（左）中有（ ）个平行四边形。 20米 40米10、上图（右）的周长是（ ）米。 二、判断正误（对的画“ ”， 错的画“×”。）（每题1分，共10分。）1、 把1厘米的绳子平均分成10段，每段长1毫米。 （ ）2、 一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。 （ ）3、 2与1的和、差、积、商中最大的是积，最小的是商。 （ ）4、 7×7和7+7的意义相同。 （ ）5、 一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米（ ）6、 除数是3的除法，余数可能是1、2或3。 （ ）7、 120×5的积末尾只有一个0。 （ ）8、 如果A×B=0，那么A和B中至少有一个是0。 （ ）9、 7个1/7米是7米。 （ ）10、小红和小颍比赛跳绳，小红2分钟跳了190下，小颍3分钟跳了240下，小颍跳的快。 （ ）三、快乐ABC（选择正确答案的序号填在括号中）（每题1分，共9分。）1、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（ ）A变大 B不变 C 变小 2、把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（ ）分米。 A 8 B 12 C 53、两个足球队进行比赛，结果（ ）A 两个队都胜了 B 两个队都负了 C 两个队平了4、与125×0的结果相同的是（ ）A 125+0 B 125-0 C 0×1255、小明9:20到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是（ ）开始的。A 8:50 B 9:50 C 9:006、时针从第一个数字到第二个数字经过的时间是（ ）A 60秒 B 60分 C 2小时7、两个周长相等的长方形，（ ）拼成一个长方形。A一定能 B一定不能 C不一定能8、最小三位数和最大三位数的和是（ ）A 1 B 1099 C 8999、1千克铁和1千克棉花（ ）重。A 铁 B棉花 C 一样四、计算：1、口算：（每题0.5分，共6分）275+0= 700×4= 600×7= 3/8+5/8=123×2= 465×0= 85÷5= 1-1/3= 972-200= 486+14= 576÷2= 8/9-2/9= 2、计算：（每题4分，共12分）495×3 503×6 712×43、竖式计算并验算：（每题4分，共12分）784÷2 806-279 453+556六、应用题：（1至5每题5分，6题6分，共31分）1、商店里有红气球206个，黄气球比红气球多95个，蓝气球比黄气球多89个。商店里有蓝气球多少个？2、红星小学操场的长是70米，宽比长短5米。亮亮绕着操场跑了2圈，他跑了多少米？3、把一张长方形纸对折后，每份是这张长方形纸的几分之几？把这张长方形纸再对折两次后，每份是这张长方形纸的几分之几？4、从公园到动物园有4条路，从动物园到植物园有3条路，从公园经过动物园到植物园有几种走法？5、修路队要修3000千米的路，第一天修了639千米，第二天修了865千米，两天共修了多少千米？6、果园里有桃树106棵，梨树比桃树的4倍少8棵。两种树共多少棵？通版作业3题目：考试成绩分析要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。分学科作业3题目：小学数学三年级上期期末试卷分析为了深入全面地了解我校三年级学生的数学学习水平，获得充分的教学反馈信息，了解到学生掌握知识、技能的情况，找出学生学习中存在的问题以及薄弱之处，从而为改进教学，提高数学教学质量提供依据，更有针对性地开展各项教学研究工作，特将本次测试试卷情况进行分析。一、卷面分析本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷包含五种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上来说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。二、成绩统计本学期任教三年级三班和四班，共98位学生参加第五册数学期中测试，经过学校统一轮换流水评卷，考试成绩统计如下：各分数段人数统计表（表一）人数  项目班级实考100分99-9089-8079-7069-6060分以下三（3）班491425100三（4）班492443000合计 98  3  86  8 10 0          成绩统计表（表二） 最高分最低分平均分优秀率（90分以上）及格率三（3）班100  7993.9387.8%100%三（4）班100  8794.9893.9%100%            三、错题分析（一）填一填。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有13题，其中第6题和第11题错得较多。第6题是：动画片从下午4：30开始，看了100分钟，动画片结束的时间是下午（）时（）分。第11题考查的内容是学校体育老师新买一批篮球，每个68元，买了个，大约要付（）钱。本人认为填错的原因是学生读题能力不强，题意不明，漏看“大约”两个字。（二）我会判断。本题共有9题。本题的第2题和第9题错的较多，第2题是：和任何数相加都得，学生把相加看成相乘，看错题目；第题：把一个蛋糕分成分，每份是它的八分之一，部分学生做错，没有理解分数的概念是平均分的前提，可见学生灵活运用知识的能力不强。（三）我会选择。本题共有7题，得分率较高。错的比较多的是第3题：如图，甲的周长和乙的周长比较结果是（ ）。 A甲的周长短 B乙的周长短 C一样长 甲 乙第7题是明明家离学校3千米，明明可以（ ）上学。A坐公交车 B坐火车 C坐飞机部分学生选择错误，进一步看出部分学生对千米的概念不清晰。（四）算一算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。本题的得分率最高，可见学生的计算能力比较强。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。（五）综合应用。本题共有5题，其中第4题错的较多。第4题有两个问题，第一个问题是四周围上篱笆，篱笆长多少米？第二个问题是如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？个别学生比较粗心，只解决了一个问题，还有部分学生在解决第二个问题时，对“至少”两个字不理解，算围篱笆多的，有的学生把围篱笆的两种情况都算出来。可见学生分析题意能力不强。其次，学生得数算错比较厉害，做题很粗心。四、原因剖析上述的错例应是多方面的原因造成的，从学生方面来看，主要体现在以下几个方面：1、学生思维的灵活性不够。学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的，但部分学生对稍作改变的题型就出现错误，可见平时变式练习较少，学生思维的灵活性和发散性没有较好培养。2、学生的分析能力不强。从解决问题中可以看出学生的分析问题和解决问题能力较弱。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，从而提高学生的解题能力。3、学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。从测试情况来看，学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。从教师方面来看，主要体现在以下几个方面：1、有些知识点落实不够要到位。知识点落实不到位，致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握，不能做出明确、正确地判断。2、培养学生灵活解题的能力不够。3、在辅导学困生方面做得不够。从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上，与好生的学习水平的差距较大，因此要多注重学困生的课后辅导。五、改进措施1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本技能的形成和训练，使学生切实掌握知识、形成技能。2、培养学生思维的灵活性、发散性和敏捷性，提高学生的学习能力和解题能力。3、注重数学知识与日常生活的联系。4、培养学生良好的学习习惯。（1）培养学生仔细审题。在平时的教学中让学生多读题，并说说题意，明白题意后再做题。（2）使学生养成仔细检查的习惯。（3）要求学生书写工整、清楚。5、加强学生的分析能力（1）使学生掌握应该具备的分析方法，学会分析。（2）要求学生搞清楚题中出现的每一个数据，每一个问题。（3）改变题型，让学生从不同的角度去分析。6、多关注差生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心，并上课做到精讲多练，做到面向全体学生。