小学数学观察物体教学设计.doc

小学数学观察物体教学设计小学数学观察物体教学设计教材分析p ：观察物体是"空间和图形"领域的教学内容,要求学生从不同位置观察简单的物体.初步体会从各个方向看到的图形可能是不同的；.在对各个面进展逐一细致地观察，并用语言描绘、动作表征、闭眼记忆等方式，使学生对所看到的图形形成明晰的表象。学情分析p ：本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物初步感知形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。教学目的：1、知道从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的。2、能根据特点识别从不同位置看到的简单物体的形状。3、经历观察、操作、想象等活动，使学生感受部分与整体的关系，初步掌握全面、正确的观察物体的方法，同时培养初步的倾听、合作和评价才能。学习目的：会准确判断不同位置观察到的实物的形状。教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察物体所看到的.形状可能是不同的。教学难点：识别从不同侧面观察到的物体的形状。学习任务：任务一：不同位置观察KT猫任务二：观察自带的学具教具学具：课件；学生4人一组，每组一个KT猫，自带一个观察物学具学情分析p ：本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物初步感知形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。教学过程激情导课：1、导入课题师：今天教师给大家带来个谜语，听“上边毛、下边毛，中间夹颗黑葡萄”，小朋友们是什么？生：眼睛师：对，我们用眼睛认真仔细的看就叫观察，这节课我们就用小眼睛来观察物体。板书课题：观察物体师：我们来看一看，猜一猜，这是什么？多媒体出示生：是一个球2、明确目的师：看来，我们观察物体时一定要全面，要学会从不同位置观察物体，有信心吗？3、预期效果师：小朋友们，有信心吗？有，教师相信大家。民主导学任务一：不同位置观察KT猫师：瞧，KT猫也和大家一起来学习了，KT猫也想和大家一样坐端正，看黑板，小组长帮帮它。我们用小眼睛来观察KT猫：强调观察要求任务呈现：仔细观察后，四人小组说说1你坐在KT猫的哪一面？看到了KT猫的哪一面？2你看到了什么？自主学习：以小组独立考虑观察展示交流：师：哪个小组愿意把你们看到的和大家分享一下？学生交流的时强调自己在什么位置观察，看到了什么？师：xx小组观察得怎么样，大家来评一评。生：师：xx小组的同学观察的真仔细，每个组员都有一双擅长观察的眼睛，奖励xx组一个笑脸。游戏活动：面对面交换位置观察要求与之前一样，小组说一说，体会交换位置后观察到的一样吗?师：想要看到KT猫的四个面怎么办？生：可以围绕KT猫转一圈；生：也可以把KT猫转一圈游戏活动：转圈观察，猜位置师：为什么同一只KT猫，每次小朋友看到的会不一样呢？生：因为我们观察的位置不同。师：对，我们观察物体时观察的位置不同，观察到的物体形状是不同的。板书：观察位置不同，看到的形状不同师：小朋友，想想刚刚观察到KT猫的四个面，我们看：媒体出示四个面图片任务二：观察自带的学具师：我们仔细观察了KT猫，大家还带来了什么，请拿出自带的学具观察任务呈现：仔细观察，你在什么位置观察？看到了什么？合作学习：先独立观察考虑，再小组交流展示交流：哪个小组和大家分享交流？XX组交流师：这个小组带来了什么?(一只小猴)欢送它，观察小猴四个面，你们能想象小熊四个面的样子吗？闭上眼睛想一想，想好了吗？睁开眼睛，看屏幕：连线检测导结1、目的检测师：二3班的小朋友真棒，都有一双会观察的眼睛，不仅会观察，还会动脑想象，我们看有四个小朋友和大家一样在观察一辆汽车，你们能帮帮他们吗？翻开课本68页，独立完成做一做2、结果反应实物投影仪展示学生做的检测题，并做出评价全对的奖励自己三颗星3、反思总结师：今天我们是怎样进展观察的？生：在不同位置观察，看到的形状不同师：今天我们学会了从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，在生活中我们处处要留心观察，做一个勤于考虑，擅长观察的好孩子，你能做到吗？第 6 页 共 6 页