七年级语文上册 第29课《论语》十二章（第3课时）课件3 苏教版.ppt

论语 十二章 第三课时 学习目标 研读课文 课文小结 布置作业 学习目标 1.积累成语、名言、警句； 2.文言词语用法、意义及特殊文言句式总结； 3. 论语 的语言特点与文学色彩。 研读课文 一 、 积累成语 、 名言 、 警句 1.找出你喜欢的名言警句并说说理由 。 2.学了这篇课文 ， 你认为哪些内容使你收获最大 ?谈 谈感想 。 3.与课文自相对照 ， 谈谈自己在哪些方面做得好 些 ， 在哪些方面还有欠缺 ？ 应怎样改进 ? 二 、 文言词语用法 、 意义 （ 通假字 、 古今异义 、 词 类活用 ） 及文言特殊句式总结 通假字 不亦 说 乎 吾十 有 五而志于学 说：同悦，喜悦、愉快 有：同又，放在整数与零数之间 古今异义 不亦 君子 乎 古： 今： 可以 为师矣 古： 今： 道德上有修养的人 泛指品德高尚的人 可以、凭借 可能、许可 古今异义 饭 疏 食饮水 古： 今： 饭疏食饮 水 古： 今： 粗劣 疏通、疏散 冷水 无色无味无臭的液体 古今异义 匹夫 不可夺志也 古： 今： 吾日 三 省吾身 古： 今： 普通人 无学识、无智谋的人 多次 数词，三 词类活用 学而 时 习之 时：名词 -状语，按时 吾 日 三省吾身 日：名词 -状语，每日 温故而知 新 故、新：形容词 -名词，旧的知识、新的体会 词类活用 传 不习乎 传：动词 -名词，传授的知识 饭 疏食饮水 饭：名词 -动词，吃饭 好之者不如 乐 之者 乐：名词 -意动。以 为乐 一词多义 为 可以 为 师矣 为 人谋而不忠乎 当、做 替 知 人不 知 而不愠 温故而 知 新 了解 懂得 一词多义 而 人不知 而 不愠 温故 而 知新 博学 而 笃志 其 仁在 其 中矣 其 不善者而改之 转折 顺承 并列 它的 他人 特殊句式 省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可 夺志也。 三 、 论语 的语言特点与文学色彩 1 语录体散文 语录体散文 是 论语 文体的 基本特征 。 它或是记录 孔子的 只言片语 ， 或是记录 孔子与弟子及时人的对话 ， 都 比较 短小简约 ， 还没有构成单篇的 、 形式完整的篇章 。 但 文字隽永 ， 言近旨远 ， 辞约意 丰 。 论语 这种在对话中 说理的形式 ， 直接影响了 先秦说理散文 以及后世 世说新 语 之类的轶事小说 ， 乃至 禅宗 和 宋明理学的 语录 。 2 文学色彩 论语 的文学色彩在于刻画了 孔子及其弟子 的 形 象 、 性格 以及 言简意赅 、 含蓄隽永 的语言 。 课文小结 本文通过师徒对话或借题发挥，阐 述了学习应该有谦虚好学的态度，贫贱 不移、求学为乐的精神，温故知新、学 思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁 义、坚守贞操的思想品德。 布置作业 1.完成课后习题。 2.背诵全文。