检验水的存在教案

检验水的存在教学目标：1、了解检验水的存在的两种简单的方法。2、能用上述方法检验水的存在。教学重点： 检验水的存在的两种简单的方法教学难点： 检验水的存在的两种简单的方法 现象及应用器材准备：无水硫酸铜、水、带水酒精（25组）、含氯化钴的干燥剂、水、酒精灯、试管教学过程： 一、 导入教师提问：地球上的水以状态分为固态的冰、液态的水和气态的水蒸气（学生回答），又以含盐量的多少分为淡水和咸水（学生回答），再以存在的方式分为海洋水、陆地水和大气水（学生回答）。同学们还记得我们在第一节的学习中，用什么方法来检验大气中含有水份的吗？（学生回答）1、夏天开启空调后，排水管中有滴水。2、冬天教室内的玻璃窗内壁会蒙上一层小水珠。3、拆封的饼干曝露在空气中后会变软。同学们的回答都很好，我们观察到上述方法中出现的现象，然后运用了推理的方法，得到了大气中含有水份的结论。现在请同学们想一想，这些检验大气中含有水份的方法还有什么不足之处吗？（教师提示）要使一块饼干吸潮变软需多少水？学生回答后，教师小节。对，如果大气中的水蒸气含量不多，饼干变得不够软，那么运用方法就难以得到正确的结论了！那么请同学们想出一个好方法，来检验出很少量的水。二、 检验水的存在现在老师手上拿着的是一包干燥剂，它曝露在空气中的时间已经较长了。把它拆开，请同学们观察它的颜色。红色（学生回答）现在让我把它稍微加热一下，观察现象。颜色变成了蓝色（学生回答）请想一想，是什么因素使得干燥剂的颜色发生了变化？有温度、湿度、干燥剂的种类等学生回答会很多。那到底是什么因素呢？老师再向已经变成蓝色的干燥剂中滴几滴水，干燥剂的颜色又变成了红色！原来是水使得干燥剂的颜色发生了变化！同学们都知道干燥剂的作用是吸收水分，保持一定环境内的干燥。那它干吗还有颜色的变化呢？这都因为干燥剂内加入了一种化学物质，叫氯化钴（CoCl2），有了它，干燥剂不仅能吸收食品袋里的水蒸气，还能用自身的颜色告诉人们自己吸潮能力的强弱。显示蓝色，说明它还能吸收水分；显示红色，说明它已经失去了吸潮的功能。氯化钴本身是一种蓝色物质，当它遇到水时，就和水发生化学变化，生成另一种物质叫水合氯化钴（CoCl26H2O），而水合氯化钴是红色物质。整个变化过程可以表示为CoCl2H2OCoCl26H2O，现象是：蓝色物质变成了红色物质。 现在我们就已经找到了一种能检验出少量水的方法：往被检物中加入蓝色的氯化钴，如果氯化钴变成了红色，那就证明被检物中含有水分。 现在请同学们看你们前面的白色物质，把它们分成2份，先往其中的一份中滴加几滴水，观察颜色变化。（变蓝色）在我们的实验室里还有一种常用的化学物质叫硫酸铜，它是白色物质，当它遇到水时就变成蓝色的水合硫酸铜。CuSO4H2OCuSO45H2O 请同学们用剩余的一份白色物质来检验你们面前的酒精中有没有水？说说得出结论的理由及原理。白色物质变成了蓝色；硫酸铜遇到水时就变成蓝色的水合硫酸铜。今天我们学习了少量水的检验，利用有些物质会与水发生化学反应，同时发生颜色的变化的原理。讨论：1、 用什么方式得以证明酒精灯中的酒精中存在微量的水？2、 天然水是不纯净的。1标准大气压下，水的熔点不是00C,沸点不是1000C。2过滤或蒸发后有固体的残留物。3用显微镜观察，水中有微笑生物或其他物质。形成性练习：1、下列物质显白色的是（ ）A冰 B食盐 C硫酸铜 D二氧化碳2、氯化钴中滴入水后颜色变化是（ ）A蓝色红色 B红色蓝色 C白色蓝色 D蓝色白色课后反思：通过实验和现实生活的例子说明原理，生动，形象，学生易接受。