苏教版小学三年级语文第二课教案

2、学会查“无字词典”教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：能正确流利有感情地朗读课文。教学难点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教学时间：两课时。预习要求：(1) 至少把课文读三遍，读通读顺，不认识的字查字典；(2) 查找工具书，理解“意味深长”，观察插图，尝试理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸” ；(3)思考后完成课后题第4题。 第一课时教学内容：初读课文教学过程：一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？2、生讲自己暑假的收获、经历。二、初读感知过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。（一）1、自由读：读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。（二）、检查预习情况。 1、领读字词：查找 词典 聪明 突然 强烈 波涛 惊涛拍岸 岩石 声音 蹦跳 解释2、  同桌互读3、提醒读音：查找 解释 不断 不仅4、 提醒多音字：（1）、练读带有多音字的句子 （2）、体会轻声字的发音特点马路上 词典上 树上 海面上 笑了笑 嚷起来 5、注意停顿 师：除了标点符号停顿，还要注意自然停顿。（1）指名读课文。（2）课文写了一件什么事？（交流讨论）三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？1、自由读课文，读通顺流利。2、读了这段话你有什么疑问吗？ 有字词典？无字词典？3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这些难题会被我们解决的。4、自读课文，读准生字词。5、指名读，正确、流利。6、齐读。 7、这些到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。四、讲解“聪”师：哪些是原来就会写，哪些是难写的。在这些字中，“聪”共有15笔，很难记。一个聪明的人应该耳听八方，眼观六路，出口成章，心思敏捷。作业设计： 1、抄写生字词，牢记在大脑里。2、用"骄阳似火"写一句话。第二课时教学内容：理解课文教学过程：一、复习导入，细续体会1、师：同学们，上节课我们已经读通了§15，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？2、再指名读§15 爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？3讨论交流 板书：骄阳似火 爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？ 他们不同在什么地方？比一比哪种好？ 聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典） 爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典） 板书：烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？生可能会回答：太阳当头身上晒得火辣辣的烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油马路都融化了5、读爸爸说的话讲：这不是吗？是一句反问句师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。能说出这句话的意思吗？（这就是解释。）6、指名朗读§35三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。7、学了这一节，你知道了什么？要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。二、精读§68，进一步体会无字词典。1、自由轻声读§68爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上声音。）(课件出示)板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来。4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）三、回复读§9，深化感受。1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？“无字词典”指现实生活。查“无字词典”就是要怎样做？学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸说的话。3、总结全文四、作业 1、我们平时使用的 等词典叫“有字词典”，而“无字词典”是指 。2、爸爸最后说的话意思是，我们学习语文要向 和 两个方面学习。附板书：学会查“无字词典”有字词典现代汉语词典不仅第二课时一、复习检查：    扩词练习；读词语。二、细读课文：    1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？    2、细读25自然段：    1） 集体默读课文，边读边思考。 爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？    2） 读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火晒焉）    3）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？“无字词典”指什么？4）教师范读25段，同桌练习对话，自由读。3、细读68自然段。1）同学自读68自然段。2）读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4、小结。5、指导朗读，启发朗读。三、细读第9段：1、指名读。2、学生提出不懂的问题。3、讨论：为什么查“无字词典”更重要？怎样查“无字词典”？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。