部编版二年级语文下册大象的耳朵教案分析

部编版二年级语文下册大象的耳朵教案分析部编版二年级语文下册大象的耳朵教案分析教材与学情分析这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵像扇子似的耷拉着开头,并围绕着耷拉着这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵耷拉着。文章前后呼应,结构明了，语言生动活泼，很容易理解。目标与重难点1朗读课文,体会重点句子的意思。2会写扇、慢、遇等个生字。准备多媒体课件、生字卡片过程设计一、激趣导入上节课我们学习了大象的耳朵,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的大象的耳朵会有哪些作用二、复习字词学习课文之前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。三、学习课文1.自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。2.指读第一自然段。()你知道了什么(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)(2)练习说句子。 有 耳朵，像。（3)动物们的耳朵多种多样，功能也不同,就像小壁虎借尾巴一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢我们接着来学习课文。.指名学生分角色朗读第2自然段。（1）指导读好问句。咦，大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦()分角色朗读，看看谁读得最好。(3)想一想：这几个自然段一共出现哪些动物（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)（4）学习第8自然段。自言自语是什么意思谁来表演这一段你觉得大象的耳朵有毛病了吗有必要把耳朵竖起来了吗4学习1自然段。()指名学生分段朗读。(2)大象是怎样让耳朵竖起来的(用两根竹竿，把耳朵撑起来)（3)同学们想一想,这样做好吗会舒服吗你是从哪里知道的（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。）(4）那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)()指名读第3自然段。指导读出语气。现在你知道大象为什么说人家是人家,我是我了吗我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。四、小结1.学习了这篇课文,你有什么收获(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。).齐读课文，记住这个有趣的小故事。作业设计表演课文剧板书设计林平:大象的耳朵 设计林平:大象的耳朵教学设计大象的耳朵耷拉着虫子飞不进来4